| OYUN TEMELLİ ÖĞRENME UYGULAMALARININ FEN BİLİMLERİ DERSİNDE 5.SINIF ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | Şebnem ÖNAL, Murat ÇELTEK | 786–816 |
| EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERSİNE YÖNELİK BİR META-DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI | Muhammed AKINCI, Erdoğan KÖSE | 817–829 |
| İKİNCİ DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENENLERİN YAŞADIKLARI ŞEHİR VE ALDIKLARI EĞİTİME İLIŞKİN GÖRÜŞLERİ | Mehmet Volkan DEMİREL, Ayşegül SEFER | 830–842 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK DÜZEYLERİNİN AİLE ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ | Rabia Şeyma GÜN, Hatice ÖZASLAN, Gülümser GÜLTEKİN AKDUMAN | 843–855 |
| ÖZEL YETENEKLİ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİN GELİŞMESİNDE VE DEĞERLER EĞİTİMİNDE RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARIYLA YAPILAN ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFENİN ETKİSİ | Ergün YURTBAKAN | 856–868 |
| OKUL ÖNCESI ÖĞRETMEN ADAYLARININ GIRIŞIMCILIK ÖZELLIKLERININ İNCELENMESI: AÇIKLAYICI ARDIŞIK DESEN ÇALIŞMASI | Muhammed Berk KELEŞ, Nur AKCANCA | 869–892 |
| OKUL MÜDÜRLERİNİN LİDERLİK UYGULAMALARI İLE KOLEKTİF ÖĞRETMEN YETERLİLİĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Mahir Can GÜNER, Nihal YURTSEVEN | 893–911 |
| 48-60 AYLIK ÇOCUKLARIN BİLİŞSEL İŞLEVLERİNİN İNCELENMESİ | Mehmet GÜNEY, Gülen BARAN | 912–922 |
| SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN DİJİTAL TEKNOLOJİ KAVRAMINA YÖNELİK ALGILARI: BİR METAFOR ÇALIŞMASI | Öznur KARADAĞ, Hande BABA KAYA, Pelin HOŞVER | 923–942 |
| FEN BİLİMLERİ DERSLERİNDE HİBRİT EĞİTİM KAPSAMINDA AKTİF ÖĞRENME ARACI OLARAK TEKNOLOJİNİN KULLANIMI | Ahmet KUMAŞ | 943–961 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ YARATICILIĞI DESTEKLEME DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Nilgun KİRİŞÇİ, Aylin KİRİŞÇİ SARIKAYA | 962–976 |
| COVID-19 SALGIN DÖNEMİ EĞİTİM ALANINDA İLKOKUL DÜZEYİNE YÖNELİK YAPILAN ÇALIŞMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ | Hakan DÜNDAR, Onur BATMAZ, Meltem CEVAHİR BATMAZ | 977–988 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİĞE İLİŞKİN İNANÇLARININ BELİRLENMESİ | Hasan GÜLLÜ, Ahmet Oğuz AKÇAY | 989–1007 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ (AMASYA ÖRNEĞİ) | Olcay ÖZSOY, İskender GÜLER | 1008–1023 |
| MATEMATIK EĞITIMI LISANSÜSTÜ ARAŞTIRMALARDAN YANSIMALAR | Aslı Merve ALA, Süleyman SAFA, Oben KANBOLAT | 1024–1038 |
| COVID-19 SÜRECİNDE ANADOLU LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN DENEYİMLERİNİN İNCELENMESİ | Nuray ÖZGE SAĞBAŞ, Fatih TÜRK, Nesrin ÖZGE TAŞCI | 1039–1053 |
| ÖZDÜZENLEME VE PAYLAŞIMLI ÜSTBİLİŞ BECERİLERİNE YÖNELİK ÇEVRİMİÇİ PROJE TABANLI İNFOGRAFİK TASARIM ETKİNLİKLERİ | Hasan ÇORUK, Süleyman Sadi SEFEROĞLU | 1054–1071 |
| ÜNİVERSİTE BÖLÜM BAŞKANLARININ ÇATIŞMA YÖNETİMİ STİLLERİ İLE AKADEMİK PERSONELİN İŞ DOYUM DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | Seda DONAT, Ali İlker GÜMÜŞELİ | 1072–1091 |
| ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN EKİPLE ÖĞRETİM DENEYİMLERİ | Tuğba PÜRSÜN, Burcu YAPAR, Süleyman ARSLANTAŞ | 1092–1107 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN GENEL ÖZ YETERLİLİK ALGILARI İLE İŞ DOYUM DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ (TEKİRDAĞ İLİ ÖRNEĞİ) | Zuhal GÖKSU, İlker ÖZMUTLU | 1108–1124 |
| FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN TIMSS SINAVI FARKINDALIKLARI VE 2019 TIMSS FEN PERFORMANSINI DEĞERLENDİRMELERİ | Sümeyye AYDIN GÜRLER | 1125–1145 |
| YAŞAM BOYU ÖĞRENME VE YETİŞKİN EĞİTİMİ KURAMI OLARAK BİYOGRAFİK ÖĞRENME | Gulden AKIN | 1146–1162 |
| MÜZİK EĞİTİMİ ANA BİLİM DALLARINDA KULLANILAN KLARNET METOTLARA İLİŞKİN ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ | Ali Taha DAMAR, Ajda ŞENOL SAKİN | 1163–1177 |
| ENTELEKTÜEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERE YAPTIRILAN (2+1) SPOR TEKNİK HAREKET UYGULAMALARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİN İNCELENMESİ | Gonca INCE, Nurcan YILDIRIM, Elif Dilan ATILGAN, Abdullah TÜRKMEN | 1178–1194 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖZÜYLE ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETİM YETERLİKLERİ | Ümran ŞAHİN | 1195–1204 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖÇ VE KÜLTÜR KAVRAMLARINA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI | Elif ALKAR | 1205–1218 |
| 9. SINIF İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Mecit ASLAN, Kader YAĞIZEL, Fadile AYDIN, Ömer YAĞIZEL | 1219–1233 |
| ADAM BLADE’İN CANAVAR PEŞİNDE ADLI ÇOCUK KİTAPLARININ ON KÖK DEĞER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Musa KAYA, Bahtiyar GÜL | 1234–1258 |
| MATEMATİKSEL GÜVEN ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Mesut ÖZTÜRK, Kübra ADA, Mustafa ALBAYRAK | 1259–1269 |
| ÖN LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME YAKLAŞIMLARINA İLIŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | İzzet AYDEMİR, Mehmet Emin YAŞAR | 1270–1281 |
| VERİ OKURYAZARLIĞI ÖLÇEĞİ’NİN TÜRKÇEYE UYARLAMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Mehtap NAİLLİOĞLU, Emine DOĞAN | 1282–1297 |
| TÜRKÇE DERSİNDE DİJİTAL HİKÂYE KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARISINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ | Derya ATATEKİN, Aslihan İSTANBULLU, Özgen KORKMAZ | 1298–1313 |
| TÜRKİYE’DE EĞİTİM ALANINDA BİLİM MERKEZİ KONUSUNDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ARAŞTIRMALARIN İÇERİK ANALİZİ | Fatma Nur AKIN, Betül DEMİRDÖĞEN | 1314–1341 |