Trakya Eğitim Dergisi öğretmen yetiştirme alanının farklı disiplinlerinde gerçekleştirilen bilimsel çalışmaları yayımlayan hakemli bir dergidir. Dergimizin amacı yayımlamış olduğu bilimsel değere sahip, özgün ve etik ilkelere önem veren çalışmalar ile öğretmen yetiştirme alan yazınına katkı sağlamaktır. Dergimiz yılda 3 kez olmak üzere öncelikli olarak tam metin araştırma makaleleri yayınlamaktadır. Dergimize Türkçe, İngilizce ve Almanca çalışmalar gönderilebilir. Dergimize gönderilen çalışmaların daha önce başka bir yerde yayınlanmamış veya başka bir dergide yayınlanmak üzere sunulmuş olmaması gerekmektedir. Makale değerlendirme süreci yalnızca Dergipark üzerinden yapılmaktadır. Trakya Eğitim Dergisi yazarlardan ücret talep etmemektedir.
2018 · Cilt: 8 - Sayı: 2
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Öğretmen Adaylarının Yabancı Dil Derslerinde İngilizce Konuşma Kaygıları ile İlgili Algıları | Sabriye ŞENER | 178–194 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının STEM Eğitimine Yönelik Görüşleri: Uygulamalı Bir Çalışma | Bekir YILDIRIM,Cumhur TÜRK | 195–213 |
| Spektroskopik Analiz Yöntemi Uygulamalarında Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Kimya Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi | Sibel KILINÇ ALPAT,Özge ÖZBAYRAK AZMAN,Şenol ALPAT | 214–240 |
| Evrim Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Sibel İNAN,Serhat İREZ,Çiğdem HAN-TOSUNOĞLU,Mustafa ÇAKIR | 241–260 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre İlkokulda Uygulanan Oyun ve Fiziki Etkinlikler Dersinin Değerlendirilmesi | Süleyman CAN,Gözde ÇAVA | 261–273 |
| Öğretim Tasarımında Bir Model: Dick&Carey&Carey | Elif ESMER | 274–284 |
| Öğretim Tasarımında Bir Model: Dick, Carey ve Carey | Elif ESMER | 274–287 |
| Öğretim Tasarımında Bir Model: Dick&Carey&Carey | Elif ESMER | 274–284 |
| Okuduğunu Anlama Stratejilerinin Okuduğunu Anlamaya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması | Sabri SİDEKLİ,Esra ÇETİN | 285–303 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Düşünmeleri İle Bireysel Yenilikçilikleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi | Alper YORULMAZ,Halil ÇOKÇALIŞKAN,Özkan ÇELİK | 304–317 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin (TPAB) Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Salih AKYILDIZ,Taner ALTUN | 318–333 |
| Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerle Yapılan Okul Dışı STEM Eğitiminin Değerlendirilmesi | Aybike ÖZÇELİK,Devrim AKGÜNDÜZ | 334–351 |
| Çevrimiçi Öğrenme Motivasyon Ölçeği’nin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Durmuş ÖZBAŞI,Hakan CEVAHİR,Muzaffer ÖZDEMİR | 352–368 |
| Çevrimiçi Öğrenme Motivasyon Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Durmuş ÖZBAŞI, Muzaffer ÖZDEMİR, Hakan CEVAHİR | 352–368 |
| Öğrencilerin Matematikle İlgili Tarihsel Sözlerin Derslerde Kullanımına İlişkin Görüşleri ve Tarihsel Sözlere Yer Verme Durumları | Cemalettin YILDIZ | 369–389 |
| Bilim Şenliklerinin Ortaokul 6. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine Etkisi | Halil İbrahim YILDIRIM | 390–409 |
| Zamana Bağlı Öğrenme Miktarı: Öğrenmenin Güçlüğü (Kesirlerle Problem Çözme Örneği) | Cenk KEŞAN,Deniz KAYA | 410–430 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Dersi Sınavlarında Sordukları Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi | Mustafa KOCAARSLAN,Ahmet YAMAÇ | 431–448 |