| EKOLOJİK SİSTEM KURAMI LENSİNDEN TÜRK EĞİTİM POLİTİKASININ ÇOKLU KATMANLARI | Anıl KADİR,Nihan DEMİRKASIMOĞLU | 1105–1129 |
| MATEMATİK DESTEKLİ YOĞUNLUK KONUSU ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI VE FEN VE MATEMATİK TUTUMLARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | Emine DOĞAN AKDENİZ,Büşra KARTAL,Abdullah AYDIN | 1130–1147 |
| FEN DERSLERİNDE SINIF İÇİ KONUŞMALAR ÜZERİNE SİSTEMATİK BİR DERLEME | Esra UÇAK | 1148–1172 |
| ÖĞRETMENLERİN GÜÇ MESAFESİ VE ÖZ YETERLİK ALGILARI İLE İŞE YABANCILAŞMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | Ertuğ CAN,Yüksel GÜNDÜZ | 1173–1189 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİK DÜZEYLERİ İLE GİRİŞİMCİLİK BECERİSİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KAZANDIRILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Salih EROĞLU,Handan DEVECİ | 1190–1211 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİK DÜZEYLERİ VE GİRİŞİMCİLİK BECERİSİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KAZANDIRILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Salih EROĞLU, Handan DEVECİ | 1190–1211 |
| PSİKOLOJİK DANIŞMA SÜRECİNDE GÜÇ | Hanife AKGÜL,Gökçenur USLU | 1212–1226 |
| FARKLI ÇOKLU VERİ ATAMA TEKNİKLERİNİN DOĞRULAYICI FAKTÖR ANALİZİ MODEL UYUMU ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | Akif AVCU | 1227–1238 |
| PROBLEME DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE HAZIRLANAN OKUL ÖNCESI STEM ETKİNLİKLERİNİN ÇOCUKLARIN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Sule ERDEN,Vakkas YALÇIN | 1239–1250 |
| FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN SOSYOBİLİMSEL KONULAR HAKKINDAKİ TUTUM, GÖRÜŞ VE BU KONULARIN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ANLAYIŞLARI | Serkan AYDIN,Dilek KARIŞAN | 1251–1273 |
| PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN MESLEKİ GELİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA | Fatih CAMADAN,Serkan Volkan SARI | 1274–1293 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI | Veysi AKTAŞ,Ali YILMAZ,Zafer İBRAHİMOĞLU | 1294–1313 |
| ÖĞRETMENLERİN YAŞAM DOYUMLARI İLE KARİYER TATMİNLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Muhammet TORTUMLU,Kıvanç UZUN | 1314–1325 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME SÜRECİNDE SERGİLEDİKLERİ BİLİŞSEL VE ÜSTBİLİŞSEL DAVRANIŞLARIN İNCELENMESİ | Meliha ATASOY,Özge YİĞİTCAN NAYİR | 1326–1348 |
| BELİREN YETİŞKİNLERDE TOPLUMSAL CİNSİYET ROLLERİNE YÖNELİK TUTUMUN, BENLİK KURGUSUNUN VE BENLİĞİN AYRIMLAŞMASININ EŞ SEÇME STRATEJİLERİNİ YORDAMADAKİ ROLÜ | Elvan TÜRK ÇATILI,Raşit AVCI | 1349–1365 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN OYUN TEMELLİ MATEMATİK ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Osman ÇİL,Funda SEFER | 1366–1385 |
| GELİŞİMSEL GERİLİĞİ OLAN ÇOCUKLARA İLETİŞİM BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASINDA TEPKİ İSTEME – MODEL OLMA TEKNİĞİ KULLANIMI - META ANALİZ ÖRNEĞİ | Burcu AKTAŞ,İlknur ÇİFCİ TEKİNARSLAN,Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN | 1386–1400 |
| AKADEMİSYENLERİN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNE ERİŞİMİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE’YE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Ali BATTAL,Halil KAYADUMAN | 1401–1416 |
| ORTAOKUL DERS KİTAPLARINDAKİ ENGELLİ BİREYLERLE İLGİLİ İÇERİKLERİN ÖRTÜK PROGRAM AÇISINDAN İNCELENMESİ | Mirac Furkan BAYAR,Uluhan KURT | 1417–1430 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK EBEVEYN GÖRÜŞLERİ | Hilal KARAKUŞ | 1431–1443 |
| PARTNER ŞİDDETİ ÜZERİNE BİR DERLEME VE ERGENLİK DÖNEMİNDE PARTNER ŞİDDETİNİ ÖNLEME PROGRAMININ ÖNEMİ | Simel PARLAK,Azize CANEL | 1444–1456 |
| FEN DERSLERİNDE BİLİM TARİHİNİ KULLANMANIN BİR YOLU OLARAK YARATICI YAZIM ETKİNLİĞİ | Çiçek BAKANAY | 1457–1470 |
| ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİ ÜZERİNE YAPILMIŞ LİSANSÜSTÜ ÇALIŞMALARIN BİBLİYOGRAFİK OLARAK İNCELENMESİ | İbrahim Yaşar KAZU,Fatma SİMGE YAVUZ | 1471–1483 |
| ÖDÜLLERE İLİŞKİN ANNE BABA TUTUMLARI ÖLÇEĞİ: ÖLÇEK UYARLAMA ÇALIŞMASI | Hidayet DİKİCİ,Selda ÖZDEMİR | 1484–1497 |
| OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLARININ ÖZEL EĞİTİM ALANINDA HİZMET İÇİ EĞİTİM GEREKSİNİMLERİNİN BELİRLENMESİ | Sinem ACAR | 1498–1515 |
| ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM PROGRAMI OKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİ | Engin DEMİR,Çetin TORAMAN | 1516–1528 |
| ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM PROGRAMI OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ | Engin DEMİR, Çetin TORAMAN | 1516–1528 |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ MEZUNU OLACAĞIM!... NE İŞ OLSA YAPARIM!? | Kısmet DELİVELİ,Tuğçe AR | 1529–1547 |
| MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOKLU ÇÖZÜM GEREKTİREN PROBLEMİ GEOGEBRA ORTAMINDA ÇÖZME SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ | Muhammed Ömer KÜÇÜKKAHVECİ,Ahmet KAÇAR | 1548–1560 |
| ORTAOKUL FEN BİLİMLERİ DERS KİTAPLARININ OKUNABİLİRLİK AÇISINDAN ANALİZİ | Eylem BAYIR,Sibel LİVDUMLU KAHVECİ | 1561–1572 |
| FEN TEMALI BİLGİ VEREN RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARININ FEN ÖĞRENMEDEKİ ÖNEMİ | Gülşah GÜNŞEN,Gülden UYANIK | 1573–1598 |
| PSİKOLOJİK ÖLÇMELERİN KISA TARİHİ VE 21. YÜZYILDA SINIF İÇİ DURUM BELİRLEME ANLAYIŞI | Ömer KUTLU,Özge ALTINTAŞ | 1599–1620 |
| COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDEKİ ACİL UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN EBEVEYNLERİN ALGILARI: BİR METAFOR ANALİZİ ÇALIŞMASI | Ayça KAYA,Ümit DİLEKÇİ | 1621–1636 |
| GAGAUZ TÜRKÇESİNDE İKİLEMELER | Levent DOĞAN | 1637–1659 |
| GÖÇ DESTANI’NIN KAHRAMANIN SONSUZ YOLCULUĞU BAĞLAMINDA KİŞİLER DÜNYASI AÇISINDAN İNCELENMESİ | Oğuzhan SEVİM, Derya YÜCEL ÇETİN | 1660–1670 |
| EBEVEYNLERİNİN BAKIŞ AÇISINDAN ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLAR | Hilmi DEMİRKAYA, Orhan ÜNAL, İbrahim BOZAN | 1671–1687 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMAYA YÖNELİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Yılmaz DEMİR, Emin ATASOY | 1688–1702 |
| YAŞAMBOYU ÖĞRENME BAKIŞ AÇISINDAN TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ VE SOSYAL ADALET | Mukaddes ÖRS, Havva Eylem KAYA | 1703–1716 |
| MÜZİK TEORİSİ VE MÜZİKSEL İŞİTME EĞİTİMİ ODAKLI MOBİL UYGULAMALARIN İÇERİKLERİ BAKIMINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Rasim Erol DEMİRBATIR, Hatice ÇELİKTAŞ | 1717–1734 |
| Müzik Teorisi ve Müziksel İşitme Eğitimi Odaklı Mobil Uygulamaların İçerikleri Bakımından Değerlendirilmesi | Rasim Erol DEMİRBATIR, Hatice ÇELİKTAŞ | 1717–1734 |
| KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ LİSE KİMYA KONULARI İLE İLGİLİ YANLIŞ KAVRAMALARA YÖNELİK TEORİK BİLGİLERİNİ UYGULAMAYA DÖNÜŞTÜRMELERİ | Ayşe Zeynep ŞEN, Canan NAKİBOĞLU | 1735–1760 |