| Yükseköğretimde Kalite Arayışında Bir Gösterge Olarak Öğrenci Memnuniyeti: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması | Hüseyin ŞİMŞEK,Ömer Faruk İSLİM,Nilay ÖZTÜRK | 380–395 |
| Yükseköğretimde Kalite Arayışında Bir Gösterge Olarak Öğrenci Memnuniyeti: Bir Ölçek Geliştirme Çalışma A Scale Development Study | Ömer Faruk İSLİM, Hüseyin ŞİMŞEK, Nilay ÖZTÜRK | 380–395 |
| Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Sabit Değişen Şekil Örüntüsü Genellemesini Öğretmek İçin Matematik Bilgileri | Dilek GİRİT YİLDİZ,Funda GÜNDOĞDU ALAYLI | 396–414 |
| Renk Kodları ile Direnç Okumanın Öğretiminde Simülasyon Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi ve Öğrencilerin Görüşleri | Gonca HARMAN,Nisa YENİKALAYCI | 415–436 |
| Sınıf Öğretmeninin Mesleki Kimliğinin Sosyal Bağlam Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları | Derya GİRGİN,Çavuş ŞAHİN | 437–455 |
| Sınıf Öğretmenin Mesleki Kimlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Mesleki Kimliğin Sosyal Bağlamının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları | Çavuş ŞAHİN, Derya GİRGİN | 437–455 |
| Ortaokul Türkçe Derslerinde Dinleme Becerisinin Gelişimine Yönelik Öğretmen Uygulamaları | Ali GÖÇER,Ceyda ÇAYLI | 456–476 |
| Ortaokul Türkçe Derslerinde Dinleme Becerisinin Gelişimine Yönelik Öğretmen Uygulamala | Ali GÖÇER, Ceyda ÇAYLI | 456–476 |
| Gereklilik, Gelişme, Süreklilik ve Teşvik Aracı Olarak Yaşamboyu Öğrenme: Metaforik Algılar | Gözde SEZEN-GÜLTEKİN,Duygu GÜR ERDOĞAN | 477–486 |
| Özel Gereksinimli Çocuk Ebeveynlerinin Yaşamda Anlam Ve Kendilik Algılarının Psikolojik Dayanıklıklarına Etkisi | Aydan AYDIN | 487–505 |
| Özel Gereksinimli Çocuk Ebeveynlerinin Yaşamda Anlam Ve Kendilik Algılarının Psikolojik Dayanıklıklarıyla İlişkisi | Aydan AYDIN | 487–505 |
| Öğretmenlerin Kendini Sabote Etme Düzeyi ile Algıladıkları Örgütsel Destek Düzeyi Arasındaki İlişki | Zeynep Meral TANRIÖĞEN,Gülsüm SERTEL | 506–526 |
| Bilim Tarihi Destekli İşlenen “Canlılarda enerji dönüşümleri” Ünitesinin, Öğrencilerin Bilime ve Biyoloji Dersine Olan Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisinin İncelenmesi | Mehmet EMREN,Serhat İREZ,Özgür Kıvılcan DOĞAN | 527–548 |
| Bilim Tarihi Destekli İşlenen “Canlılarda enerji dönüşümleri” Ünitesinin, Öğrencilerin Bilime ve Biyoloji Dersine Olan Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisinin İncelenmes | Özgür Kıvılcan DOĞAN, Osman Serhat İREZ, Mehmet EMREN | 527–548 |
| Türkiye’de Yürütülen Tezlerin Tematik İncelenmesi: Işık Kavramı Örneği | Hakan Şevki AYVACI,Okan ALTINOK | 549–563 |
| Okulda Yönetici ve Öğretmenlerin Deneyimledikleri Duyguların Hiyerarşik Yapılarının İncelenmesi | Kamil YILDIRIM | 564–579 |
| Sınıflarında Kaynaştırma Öğrencisi Olan ve Olmayan 4-6 Yaş Çocuklarının Bakış Açısı Alma Becerilerinin Belirlenmesi | Meral TANER DERMAN,Yelda CİVCİK,Sema BAYKARA,Sıla ÖZÇINAR | 580–589 |
| Araştırma Sorgulama ve Doğrulayıcı Laboratuvar Yöntemlerinin Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Başarı, Kavram Yanılgısı ve Epistemolojik İnançları Üzerine Etkisi | Volkan GÖKSU,Bilal GÜNEŞ | 590–611 |
| Hizmetiçi Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Burak AYCİCEK,Tuğba YANPAR YELKEN,Gürol YOKUŞ | 612–626 |
| Ortaokul Öğrencilerinin 21. Yüzyıl Öğrenme Becerileri | Zehra ÖNÜR,İshak KOZİKOĞLU | 627–648 |