| 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BECERİLERİNİN ÖZSAYGI VE DENETİM ODAĞI İLE İLİŞKİSİ | Zeynep AKKUŞ ÇUTUK | 505–525 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİNSEL YAPISINA İLİŞKİN TANILAYICI BİR ÇALIŞMA | Pelin AKSÜT,Mehmet BAHAR | 526–549 |
| TÜRK ÖĞRENCİLER ARASINDA KARŞILAŞILAN İNGİLİZCE KELİME BİLGİSİ VE DİLBİLGİSİ ZORLUKLARI: BİR TÜRK DEVLET ÜNİVERSİTESİNDE YAPILAN VAKA ÇALIŞMASI | Hakan AYDOĞAN | 550–562 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNE TEMEL MATEMATİKSEL BECERİLERİ KAZANDIRMA SÜRECİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Tuba AYDOĞDU İSKENDEROĞLU,Fatma Gül UZUNER | 563–585 |
| GÖRME ENGELLİLERE KARDEŞ ÖĞRETİMİYLE SUNULAN ELLE DUVAR TAKİBİ YAPARAK YÜRÜME BECERİSİNİN EŞZAMANLI İPUCUYLA ÖĞRETİMİNİN ETKİLİLİĞİ | Hale ÇOTUK,Banu ALTUNAY ARSLANTEKİN | 586–607 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ALGILANAN ANNE-BABA VE ÖĞRETMEN AKADEMİK KATILIMININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BENLİK KAVRAMLARINA VE SOSYAL BİLGİLER DERSİNE BAĞLILIKLARINA ETKİSİ | Şahin DÜNDAR | 608–635 |
| Sosyal Bilgiler Dersinde Algılanan Anne-Baba Ve Öğretmen Akademik Katılımının Öğrencilerin Akademik Benlik Kavramlarına ve Sosyal Bilgiler Dersine Bağlılıklarına Etkisi | Şahin DÜNDAR | 608–635 |
| LİSE ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE EĞİTSEL İNTERNET KULLANMA ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI | Özden DEMİRKAN, Gülçin SARAÇOĞLU, Gülgün ALPAN, Gürcü ERDAMAR | 636–657 |
| Lise Öğretmenlerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ve Eğitsel İnternet Kullanma Öz-Yeterlik İnançları | Gürcü ERDAMAR,Özden DEMİRKAN,Gülçin SARAÇOĞLU,Gülgün ALPAN | 636–657 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAZMA STRATEJİLERİNİ KULLANMA DURUMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Özge ERDOĞAN | 658–678 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Yazma Stratejilerini Kullanma Durumlarına İlişkin Görüşleri | Özge ERDOĞAN | 658–678 |
| GÖRSEL SANATLARDA YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İLE ZİHİNSEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN RESİM BECERİLERİNİN KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ | Mehmet Ali GENÇ | 679–692 |
| Görsel Sanatlarda Yetenekli Öğrenciler İle Zihinsel Yetenekli Öğrencilerin Resim Becerilerinin Karşılaştırmalı Analizi | Mehmet Ali GENÇ | 679–692 |
| SINIF İKLİMİ ÖLÇEĞİ KISA FORMUNUN TÜRKÇE GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | İbrahim Fevzi ŞAHİN, Melehat GEZER | 693–715 |
| Sınıf İklimi Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması | Melehat GEZER,İbrahim Fevzi ŞAHİN | 693–715 |
| Öğretmen Adaylarının Olasılık Konusuna İlişkin Alan Bilgilerinin Kavramsal-İşlemsel Bilgi Kapsamında İncelenmesi | Katibe Gizem KARAASLAN,Zeynep Sonay AY | 715–736 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ OLASILIK KONUSUNA İLİŞKİN ALAN BİLGİLERİNİN KAVRAMSAL-İŞLEMSEL BİLGİ KAPSAMINDA İNCELENMESİ | Katibe Gizem KARAASLAN, Zeynep Sonay AY | 716–736 |
| MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN PİYANO DERSİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLARIN ÇÖZÜMÜNE OLAN ETKİLERİNİN İNCELENMESİ | Elif GÜVEN | 737–756 |
| Müzik Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Becerilerinin Piyano Dersinde Karşılaştıkları Sorunların Çözümüne Olan Etkilerinin İncelenmesi | Elif GÜVEN | 737–756 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM İNANÇLARININ ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNE ETKİSİ | Fahriye HAYIRSEVER, Ebru OĞUZ | 757–778 |
| Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançlarının Eleştirel Düşünme Eğilimlerine Etkisi | Fahriye HAYIRSEVER,Ebru OĞUZ | 757–778 |
| EĞİTİMSEL DEĞERLENDİRMELERDE ETİK İLKELERE BAĞLILIK ÖLÇEĞİ’NİN TÜRKÇE UYARLAMASI | Neşe GÜLER, Mustafa İLHAN, İsmail KİNAY | 779–795 |
| Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği’nin Türkçe Uyarlaması | Mustafa İLHAN,Neşe GÜLER,İsmail KINAY | 779–795 |
| İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin İngilizce Dersine Yönelik Tutumlarina Ve Başarilarina Etkileri | Şefik KARTAL,Ramazan ÖZBEK | 796–820 |
| HERZBERG’İN HİJYEN FAKTÖRLERİNİN ÇALIŞANLARIN İŞTEN AYRILMA DAVRANIŞLARINA ETKİSİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA | Fuat KORKMAZER, Ali AKSOY | 821–833 |
| Herzberg’in Hijyen Faktörlerinin Çalışanların İşten Ayrılma Davranışlarına Etkisine Yönelik Bir Araştırma | Fuat KORKMAZER,Ali AKSOY | 821–833 |
| ŞARKI ÖĞRETİMİNDE POPÜLER MÜZİK EŞLİKLERİNİN KULLANIMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ | Gökay YILDIZ, Gökhan ÖZDEMİR | 834–849 |
| Şarkı Öğretiminde Popüler Müzik Eşliklerinin Kullanımına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri | Gökhan ÖZDEMİR,Gökay YILDIZ | 834–849 |
| COĞRAFYA KONULARININ ÖĞRETİLMESİNDE İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ | Servet ÖZÜNAL | 850–867 |
| Coğrafya Konularının Öğretilmesinde İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi | Servet ÖZÜNAL | 850–867 |
| Türkçe Öğretmen Adaylarının Sosyal Ve Akademik Yeterlik Algılarının İncelenmesi | Ayfer SAYIN,Burcu TAKIL | 868–883 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL VE AKADEMİK YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Nazife Burcu TAKIL, Ayfer SAYIN | 868–883 |
| KKTC’de Genel Ve Mesleki Liselerde Görev Yapan Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlik Algılarının İncelenmesi | Mustafa SEKBAN,İbrahim Alper KÖSE | 884–901 |
| KKTC’DE GENEL VE MESLEKİ LİSELERDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARINA YÖNELİK YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ | İbrahim Alper KÖSE, Mustafa SEKBAN | 884–901 |
| ORTAÖĞRETİMDE OKUTULAN SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ ÖĞRETİM PROGRAMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI | Emel SÜNTER | 902–913 |
| Ortaöğretimde Okutulan Seçmeli Din Eğitimi Dersleri Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri: Bir Durum Çalışması | Emel SÜNTER | 902–913 |
| RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARINDA YER ALAN OLUMSUZ DUYGULAR VE KARAKTERLERİN KULLANDIĞI BAŞ ETME STRATEJİLERİ | Ayça ÜLKER ERDEM, Emine Hande AYDOS, Aysel ÇOBAN | 914–931 |
| Resimli Çocuk Kitaplarında Yer Alan Olumsuz Duygular Ve Karakterlerin Kullandığı Baş Etme Stratejileri | Ayça ÜLKER ERDEM,Emine Hande AYDOS,Aysel ÇOBAN | 914–931 |
| ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Menderes ÜNAL | 932–947 |
| Öğretmenlerin Ve Öğretmen Adaylarının Öğretme Stillerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Menderes ÜNAL | 932–947 |
| FELSEFE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN FARKLI TAKSONOMİLER BAĞLAMINDA İNCELENMESİ | Serkan ÜNSAL, Fahrettin KORKMAZ | 948–967 |
| Felsefe Dersi Öğretim Programındaki Kazanımların Farklı Taksonomiler Bağlamında İncelenmesi | Serkan ÜNSAL,Fahrettin KORKMAZ | 948–967 |
| FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SÜRECİNDE TUTTUKLARI GÜNLÜKLER YOLUYLA YANSITICI DÜŞÜNME SEVİYELERİNİN İNCELENMESİ | Selda BAKIR, Mustafa YAMAÇ | 968–986 |
| Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde Tuttukları Günlükler Yoluyla Yansıtıcı Düşünme Seviyelerinin İncelenmesi. | Mustafa YAMAÇ,Selda BAKIR | 968–986 |
| E-ÖĞRENME ORTAMINDA KULLANILAN ÖĞRENME STİLLERİNİN WEB KULLANIM MADENCİLİĞİ İLE ANALİZİ | Mehmet GÜROL, Nuh YAVUZALP | 987–1015 |
| E-Öğrenme Ortamında Kullanılan Öğrenme Stillerinin Web Kullanım Madenciliği İle Analizi | Nuh YAVUZALP,Mehmet GÜROL | 987–1015 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME ÖĞRETME ANLAYIŞLARI VE FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖZYETERLİK İNANÇLARI | Dündar YENER, Mustafa YILMAZ | 1016–1038 |
| Öğretmen Adaylarının Öğrenme Öğretme Anlayışları Ve Fen Öğretimine Yönelik Özyeterlik İnançları | Dündar YENER,Mustafa YILMAZ | 1016–1038 |
| STRATEJİK YÖNETİMİN İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA UYGULANMASI | Nuri AKGÜN, Şenyurt YENİPINAR | 1039–1060 |
| Stratejik Yönetimin İlköğretim Kurumlarında Uygulanması | Şenyurt YENİPINAR,Nuri AKGÜN | 1039–1060 |