| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNIN LİNEER OLMAYAN SAYI ÖRÜNTÜSÜNE BAĞLI OLARAK ŞEKİL ÖRÜNTÜSÜ OLUŞTURMA STRATEJİLERİNİN ANALİZİ | Çiğdem Kılıç | 0–0 |
| Müzik Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Deneyim, Tutum Ve İnançları | Zeki Arsal,Devrim Mumcu Arsal,Mustafa Öztürk Akçaoğlu | 0–0 |
| Hedef Kurami Kapsaminda Beklenen ve Gerçekleşen Yönetici Davranışları | Hüseyin Arslan,Süleyman Göksoy | 0–0 |
| Yardımcı Teknolojilere Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması | Cem Aslan,Adnan Kan | 0–0 |
| Değer Verme Ölçeği (DVÖ)’ni Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması | Yasin Aydın,Gökçen Aydın | 0–0 |
| İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Tercih Etme Nedenleri ve Öğretmenlik Eğitimi ile İlgili Beklentileri | Salih Çakır,Recai Akkaya | 0–0 |
| Özel Eğitim Bölümü Öğrencilerinin Benlik Saygısı İle Mesleki Benlik Saygısının İncelenmesi | Efkan Efilti,Yahya Çıkılı | 0–0 |
| Yöresel Müzik Kültürünün Yaşatılmasında Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü: Kars İli Örneği | Fatma Ceyda Çınardal,Levent Çınardal,Aşkın Çelik | 0–0 |
| Ücretli Öğretmen Algılarına Göre İlkokul Yöneticilerinin Örgütsel Adalet, Örgütsel Güven Ve Yıldırma Davranışları Arasındaki İlişki | Seyithan Demirdağ | 0–0 |
| Hababam Sınıfı Filmlerinde Yer Alan Ölçme Ve Değerlendirmeye İlişkin Alt Metinlerin İncelenmesi | Celal Deha Doğan | 0–0 |
| Ses Eğitimi Alan Kadınların Menstrual Döngü -Menstrual, Folliküler Ve Premenstrual Evre- Ses Özellikleri | Satı Doğanyiğit,Nalan Yiğit,Kayhan Öztürk | 0–0 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Başarı Yönelimleri İle Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi | Alpaslan Gözler,Hasan Bozgeyikli,Ahmet Avcı | 0–0 |
| Farklı Yaş Kategorilerinde İlkokula Başlayan Öğrencilerin Okul Olgunluğu Ve Öğretmen Görüşlerine Göre Okula Uyum Problemleri | Hasan Basri Gündüz,Nesrin Özarslan | 0–0 |
| Özel Öğretim Yöntemleri I Dersinin Öğtrencileri Özel Öğretim Yöntemleri Iı Dersine Hazırlamada Etkisi: Durum Çalışması | Ömer Faruk İpek,Ayşegül Daloğlu | 0–0 |
| Yetersizliği Olan ve Olmayan Okulöncesi Çocuklara Verilen Seramik Eğitimi ve Uygulamaların Değerlendirilmesi | Melahat Altundağ,Mustafa Ural,Emine Eratay,Yasemin Aydoğan | 0–0 |
| Müdür Yetkili Öğretmenlerin Yaşadıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri: Van İli Örneği | Yasemin Kubanç,Erdoğan Şama | 0–0 |
| Öğretmen Adaylarının İletişim Becerilerinin İncelenmesi | Makbule Selin Milli,Ufuk Yağcı | 0–0 |
| Okul Öncesi Ve Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Müzik Dersine İlişkin Görüşleri | Alev Müezzinoğlu,Heran Mirillo | 0–0 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Ve Yazma Öğretimine İlişkin Öz Yeterlik İnançlarının Belirlenmesi | Caner Özdemir,Tolga Erdoğan | 0–0 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi Ve Öğretmenlik Uygulamalarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi | Oya Ramazan,Elif Yılmaz | 0–0 |
| Türkiye’de Karşılaştırmalı Tek Denekli Araştırma Modellerinin Kullanıldığı Araştırmaların İncelenmesi | Serdar Sönmez,Mehtap Kot,Elif Sazak Pınar | 0–0 |
| 4-6 Yaş Çocukların Sözcük Dağarcıklarının Ailesel Faktörlere Göre İncelenmesi | Meral Taner Derman | 0–0 |
| 6-12 Yaş Orta-Ağır Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar İçin Ritim Uygulamaları | Atilla Coşkun Toksoy,Şükran Başar | 0–0 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Resimli Öykü Kitaplarını Seçme Konusunda Yeterlik Düzeyleri Ve Kendi Yeterliklerine İlişkin Algılarının İncelenmesi | Fethi TURAN,Mübeccel GÖNEN,Emine Hande AYDOS | 0–0 |
| Üstün Zekâlı Öğrencilerin Bilim Ve Bilim İnsanı Algısı | Halil TURGUT,Nurhan ÖZTÜRK,Hüseyin EŞ | 0–0 |
| ÖZEL OKULDA ÖĞRENİM GÖRMEKTE OLAN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK SEÇİMİNİ ETKİLEYEN ETMENLER | Özlem ULAŞ,Selen DEMİRTAŞ ZORBAZ,Emine Feyza DİNÇEL,Gonca ÇİFFİLİZ KINAY,Recai COŞTUR | 0–0 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN PARALELKENARI AYIRT ETME BİÇİMLERİ: AŞIRI ÖZELLEME VE AŞIRI GENELLEME | Fadime ULUSOY,Erdinç ÇAKIROĞLU | 0–0 |
| RESİM, YAZI VE RESİM İLE BİRLİKTE YAZIYLA SUNULAN NESNELERİN ALMANCA VE TÜRKÇE HATIRLAMADAKİ ETKİSİ | İbrahim And UYANIK,Hamit COŞKUN,Yunus UĞUR | 0–0 |
| Öğretmen Adaylarının Ölçme Ve Değerlendirmeye Yönelik Yeterlik Algılarının İncelenmesi (Kafkas Üniversitesi Örneği) | Dilek YARALI | 0–0 |
| YETERSİZLİĞİ OLAN VE OLMAYAN OKULÖNCESİ ÇOCUKLARA VERİLEN SERAMİK EĞİTİMİ VE UYGULAMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ | Melahat Altundağ,Mustafa Ural,Emine Eratay,Yasemin Aydoğan | 1–16 |
| MÜZİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOKKÜLTÜRLÜ DENEYİM, TUTUM VE İNANÇLARI | Zeki ARSAL, Mine Devrim ARSAL MUMCU, Mustafa Öztürk AKÇAOĞLU | 17–31 |
| HEDEF KURAMI KAPSAMINDA BEKLENEN VE GERÇEKLEŞEN YÖNETİCİ DAVRANIŞLARI | Hüseyin Arslan,Süleyman Göksoy | 32–47 |
| YARDIMCI TEKNOLOJİLERE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | Cem Aslan,Adnan Kan | 48–63 |
| DEĞER VERME ÖLÇEĞİNİ (VALUING QUESTIONNAIRE) TÜRK KÜLTÜRÜNE UYARLAMA ÇALIŞMASI | Yasin Aydın,Gökçen Aydın | 64–77 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİ TERCİH ETME NEDENLERİ VE ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ BEKLENTİLERİ | Salih Çakır,Recai Akkaya | 78–98 |
| ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK SAYGISI İLE MESLEKİ BENLİK SAYGISININ İNCELENMESİ | Efkan Efilti,Yahya Çıkılı | 99–114 |
| YÖRESEL MÜZİK KÜLTÜRÜNÜN YAŞATILMASINDA SİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ ROLÜ: KARS İLİ ÖRNEĞİ | Fatma Ceyda Çınardal,Levent Çınardal,Aşkın Çelik | 115–131 |
| ÜCRETLİ ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE İLKOKUL YÖNETİCİLERİNİN ÖRGÜTSEL ADALET, ÖRGÜTSEL GÜVEN VE YILDIRMA DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | Seyithan Demirdağ | 132–153 |
| “HABABAM SINIFI” FİLMLERİNDE YER ALAN ÖLÇME ve DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN ALT METİNLERİN İNCELENMESİ | Celal Deha Doğan | 154–167 |
| "HABABAM SINIFI" FİLMLERİNDE YER ALAN ÖLÇME ve DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN ALT METİNLERİN İNCELENMESİ | Celal Deha DOĞAN | 154–167 |
| SES EĞİTİMİ ALAN KADINLARIN MENSTRUAL DÖNGÜ - MENSTRUAL, FOLLİKÜLER VE PREMENSTRUAL EVRE-SES ÖZELLİKLERİ | Satı Doğanyiğit,Nalan Yiğit,Kayhan Öztürk | 168–188 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAŞARI YÖNELİMLERİ İLE MESLEKİ KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Alpaslan Gözler,Hasan Bozgeyikli,Ahmet Avcı | 189–211 |
| FARKLI YAŞ KATEGORİLERİNDE İLKOKULA BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN OKUL OLGUNLUĞU VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE OKULA UYUM PROBLEMLERİ | Hasan Basri Gündüz,Nesrin Özarslan | 212–230 |
| ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I DERSİNİN ÖĞRENCİLERİN ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II DERSİNE HAZIRLAMADA ETKİSİ: DURUM ÇALIŞMASI | Ömer Faruk İpek, Ayşegül Daloğlu | 231–249 |
| MÜDÜR YETKİLİ ÖĞRETMENLERİN YAŞADIKLARI SORUNLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: VAN İLİ ÖRNEĞİ | Yasemin Kubanç,Erdoğan Şama | 268–285 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Makbule Selin Milli,Ufuk Yağcı | 286–298 |
| OKUL ÖNCESİ VE ZİHİNSEL ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Alev Müezzinoğlu,Heran Mirillo | 299–313 |
| OKUL ÖNCESİ VE ZİHİNSEL ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ* | Alev MÜEZZİNOĞLU, Heran MİRİLLO | 299–313 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ İLKOKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖZ YETERLİK İNANÇLARININ BELİRLENMESİ | Caner Özdemir,Tolga Erdoğan | 314–331 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMALARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Oya Ramazan,Elif Yılmaz | 332–349 |
| TÜRKİYE’DE KARŞILAŞTIRMALI TEK DENEKLİ ARAŞTIRMA MODELLERİNİN KULLANILDIĞI ARAŞTIRMALARIN İNCELENMESİ | Serdar Sönmez,Mehtap Kot,Elif Sazak Pınar | 350–371 |
| 4-6 YAŞ ÇOCUKLARIN SÖZCÜK DAĞARCIKLARININ AİLESEL FAKTÖRLERE GÖRE İNCELENMESİ | Meral Taner Derman | 372–383 |
| 6-12 YAŞ ORTA-AĞIR ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR İÇİN RİTİM UYGULAMALARI | Atilla Coşkun Toksoy,Şükran Başar | 384–399 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ RESİMLİ ÖYKÜ KİTAPLARINI SEÇME KONUSUNDA YETERLİK DÜZEYLERİ VE KENDİ YETERLİKLERİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ | Fethi TURAN,Mübeccel GÖNEN,Emine Hande AYDOS | 400–422 |
| ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN BİLİM ve BİLİM İNSANI ALGISI | Halil TURGUT,Nurhan ÖZTÜRK,Hüseyin EŞ | 423–440 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ (KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | Dilek YARALI | 487–504 |