| Bilsem Öğretmenlerinin Program Geliştirme İhtiyaçlarına İlişkin Geliştirilen Programın Etkililiği | Hakkı Kontaş,Esed Yağcı | 0–0 |
| Abaküs Eğitiminin Çalışan Hafıza Üzerindeki Etkisi: Deneysel bir Çalışma | Kemal ALTIPARMAK | 0–0 |
| Fen Derslerinde Kavram Karikatürü Kullanım Örnekleri Ve Kavram Karikatürlerine Yönelik Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri | Ali Günay BALIM,Ümmühan ORMANCI,Ertuğ EVREKLİ,Sevinç KAÇAR,Suat TÜRKOĞUZ | 0–0 |
| Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Kalite İle Çocukların Gelişim Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Merve CANBELDEK,Nesrin IŞIKOĞLU ERDOĞAN | 0–0 |
| BİR İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ EĞİTİMİ PROGRAMININ MİKRO ÖĞRETİM BOYUTUNUN İNCELENMESİ | Abdullah COŞKUN | 0–0 |
| Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Öğretmen Davranışları | Süleyman Göksoy,Kemal Arıcan,Mamhut Sağır | 0–0 |
| Lise Öğrencileri İçin Finansal Okuryazarlık Ölçeği Geliştirme Çalışması | Hülya Güvenç | 0–0 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının İki Boyutta Vektörlerde Toplama ve Çıkarma Sorularını Çözerken Yaptıkları Hatalar | Serkan Kapucu | 0–0 |
| Zihin Engellilere Kardeş Aracılığıyla Sunulan Öğretim Programının Oyun Kurallarının Öğretiminde Etkililiği | Alparslan Karabulut,Yusuf Ziya Tavil | 0–0 |
| Argümantasyon Destekli Fen Öğretiminin 6. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına, Bilimsel Düşünme Becerilerine Ve Bilimin Doğası Anlayışlarına Olan Etkisi | Ömer ACAR,Zehra TOLA,Sedat KARAÇAM,Ahmet BİLGİN | 0–0 |
| OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE ADAY ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Akif Köse | 0–0 |
| Zenginleştirilmiş E-Kitapla Desteklenen Laboratuvar Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi | Fatih Önder,İlhan Sılay | 0–0 |
| Öğretmen Adaylarının Asit Yağmurlarıyla İlgili Bilgilerinin Kimya Okur-Yazarlığı Açısından İncelenmesi | Aybüke Pabuçcu | 0–0 |
| Ortaokullarda Okutulan Seçmeli Ders Uygulamalarında Okul Yöneticilerinin Karşılaştıkları Problemler | Erbil Pamuk,Zafer Kiraz | 0–0 |
| 6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Etkinliklerin Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımına Uygunluğunun Değerlendirilmesi | Ayberk Bostan Sarıoğlan,Yüksel Can,İbrahim Gedik | 0–0 |
| ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ KONUSU | Fahritdin Şanal | 0–0 |
| Sürdürülebilir Anaokulları: Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Değerlendirilmesi | Mehmet Toran | 0–0 |
| Lise Öğrencilerinin ‘‘Felsefe’’ Kavramına Yönelik Metafor Algılarının İncelenmesi | Serkan Ünsal,Fahrettin Korkmaz,Abdullah Çetin | 0–0 |
| Annelerin Çocuğunu Kabul Düzeyi İle Çocukların Benlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Ezgi Akşin Yavuz,Gülçin Güven,Dilan Bayındır,Türker Sezer,Elif Yılmaz | 0–0 |
| ARGÜMANTASYON DESTEKLİ FEN ÖĞRETİMİNİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KAVRAMSAL ANLAMALARINA, BİLİMSEL DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE BİLİMİN DOĞASI ANLAYIŞLARINA OLAN ETKİSİ | Ömer ACAR,Zehra TOLA,Sedat KARAÇAM,Ahmet BİLGİN | 730–749 |
| FEN DERSLERİNDE KAVRAM KARİKATÜRÜ KULLANIM ÖRNEKLERİ VE KAVRAM KARİKATÜRLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ ve ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Sevinç KAÇAR, Ümmühan ORMANCI, Suat TÜRKOĞUZ, Ali Günay BALIM, Ertuğ EVREKLİ | 773–791 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA KALİTE İLE ÇOCUKLARIN GELİŞİM DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Merve CANBELDEK,Nesrin IŞIKOĞLU ERDOĞAN | 792–809 |
| EXPLORING THE MICROTEACHING COMPONENT OF AN EFL TEACHER EDUCATION PROGRAM | Abdullah COŞKUN | 810–829 |
| BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI | Süleyman Göksoy,Kemal Arıcan,Mamhut Sağır | 830–846 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİ İÇİN FİNANSAL OKURYAZARLIK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | Hülya Güvenç | 847–863 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ İKİ BOYUTTA VEKTÖRLERDE TOPLAMA VE ÇIKARMA SORULARINI ÇÖZERKEN YAPTIKLARI HATALAR | Serkan Kapucu | 864–883 |
| ZİHİN ENGELLİLERE KARDEŞ ARACILIĞIYLA SUNULAN ÖĞRETİM PROGRAMININ OYUN KURALLARININ ÖĞRETİMİNDE ETKİLİLİĞİ | Alparslan Karabulut,Yusuf Ziya Tavil | 884–901 |
| BİLSEM ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAM GELİŞTİRME İHTİYAÇLARINA İLİŞKİN GELİŞTİRİLEN PROGRAMIN ETKİLİLİĞİ | Hakkı Kontaş,Esed Yağcı | 902–923 |
| ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ E-KİTAPLA DESTEKLENEN LABORATUVAR ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM YAPMAYA YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ | Fatih Önder,İlhan Sılay | 945–960 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ASİT YAĞMURLARIYLA İLGİLİ BİLGİLERİNİN KİMYA OKUR-YAZARLIĞI AÇISINDAN İNCELENMESİ | Aybüke Pabuçcu | 961–976 |
| ORTAOKULLARDA OKUTULAN SEÇMELİ DERS UYGULAMALARINDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLER | Erbil Pamuk,Zafer Kiraz | 977–1003 |
| 6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN ARAŞTIRMA-SORGULAMAYA DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMINA UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ | Ayberk Bostan Sarıoğlan,Yüksel Can,İbrahim Gedik | 1004–1025 |
| LEARNER AUTONOMY ISSUE | Fahritdin ŞANAL | 1026–1034 |
| SÜRDÜRÜLEBİLİR ANAOKULLARI: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Mehmet Toran | 1035–1046 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ‘‘FELSEFE’’ KAVRAMINA YÖNELİK METAFOR ALGILARININ İNCELENMESİ | Serkan Ünsal,Fahrettin Korkmaz,Abdullah Çetin | 1047–1064 |
| ANNELERİN ÇOCUĞUNU KABUL DÜZEYİ İLE ÇOCUKLARIN BENLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Ezgi Akşin Yavuz,Gülçin Güven,Dilan Bayındır,Türker Sezer,Elif Yılmaz | 1065–1081 |