| SABİT BEKLEME SÜRELİ ÖĞRETİMLE GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALARIN ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ | Cem ASLAN,Necdet KARASU | 1–20 |
| Pulpotomi tedavisi uygulanan süt dişlerinin klinik ve radyolojik değerlendirilmesi | Sema AYDINOĞLU, İpek ARSLAN, Tuğçe DOĞAN | 15–22 |
| AİLE KATILIMI ÖLÇEĞİNİN TÜRK KÜLTÜRÜNE UYARLANMASI | Emine AHMETOĞLU,İbrahim H. ACAR,Türker SEZER,Ezgi AKŞİN YAVUZ | 21–40 |
| SINIF YÖNETİMİ ALANINDAKİ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ | Ayhan AYDIN,Abdullah SLEVİTOPU,Metin KAYA | 41–56 |
| ERKEK TOPLUMSAL CİNSİYET ROLÜ STRESİ ÖLÇEĞİ’NİN (ETCRSÖ) GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Öznur BAYAR,Özlem HASKAN AVCI,Muharrem KOÇ | 57–76 |
| LİSANS, YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA EĞİTİMİ VERİLEN EĞİTİM FAKÜLTELERİNDEKİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF İÇİ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Arslan BAYRAM,Süleyman Davut GÖKER,Hakan Serhan SARIKAYA,Hatice KUMANDAŞ ÖZTÜRK | 77–94 |
| İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN REHBERLİK GÖREVLERİ İLE İLGİLİ TUTUMLARININ İNCELENMESİ | Hafız BEK,Buket ŞEN | 95–106 |
| VİYOLONSEL EĞİTİMİYLE İLGİLİ ARAŞTIRMA SONUÇLARININ ALANA KATKISI VE UYGULANABİLİRLİĞİ | Manolya CÖMERT,Ali ERİM | 107–129 |
| DINA MODEL İLE GELİŞTİRİLEN BİR TESTİN PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNİN BELİRLENMESİ | Elif Kübra DEMİR,Nizamettin KOÇ | 130–156 |
| ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENCİ BİLGİSİNİN VE ÖĞRETİM STRATEJİLERİ BİLGİSİNİN İNCELENMESİ: CEBİR ÖRNEĞİ | M. Gözde DİDİŞ KABAR,Rabiya AMAÇ | 157–185 |
| OKULA DEVAM EDEN 5-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN ANNELERİNİN BAĞLANMA BİÇİMLERİ, KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE ÇOCUKLARIN BAĞLANMA BİÇİMLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Ertan GÖRGÜ | 186–209 |
| OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERE SOĞUK İÇECEK HAZIRLAMA VE SUNMA BECERİSİNİN VİDEO MODEL İLE ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİ | Tuğba GÜLSÖZ,Yahya ÇIKILI | 210–229 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE HAZZI GECİKTİRME VE YARATICILIK ARASINDAKİ İLİŞKİDE BİLİŞSEL ESNEKLİĞİN ARACI ROL | Bilgesu HASÇUHADAR,Hamit COŞKUN | 230–249 |
| ORTAOKUL 5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDAKİ RESİMLERİN METİNLERLE UYUM DÜZEYİNİN İNCELENMESİ | Adem İŞCAN,Ahmet Turan CIMBIZ | 250–272 |
| SOYUTTAN SOMUTA, SANALDAN GERÇEĞE: ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇISIYLA ÜÇ BOYUTLU YAZICILAR | Hıdır Karaduman | 273–303 |
| ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM PROGRAMI YAKLAŞIMI TERCİHLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Pınar KARAMAN,Ebru BAKAÇ | 304–320 |
| YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BASINÇ KONUSUNDAKİ KAVRAMSAL ANLAMALARI VE KAVRAM YANILGILARININ MATEMATİKSEL HATALAR AÇISINDAN İNCELENMESİ | Deniz KAYA,Hüseyin Cihan BOZDAĞ,Gökçe OK | 321–341 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOCUKLARA DİL ÖĞRETİMİ ALANINDA EĞİTİMİ | Nesrin ORUÇ ERTÜRK,Aylin KÖYALAN,Feryal ÇUBUKÇU | 342–360 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KONUŞMA KAYGILARINI GİDERMEDE HAZIRLIKLI KONUŞMALARIN ROLÜ | Serpil ÖZDEMİR | 361–374 |
| PROBLEM ÇÖZÜMÜNE KAVRAMSAL / İŞLEMSEL YAKLAŞIM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Feride ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ,Aysun UMAY | 375–391 |
| AKRANLARLA VE AKRANLARDAN MESLEKİ ÖĞRENME: İNGİLİZCE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ORTAK ÇALIŞMAYA DAYALI DERS PLANLAMA YANSIMALARI | Anıl RAKICIOĞLU-SÖYLEMEZ,Zeynep ÖLÇÜ-DINÇER,Gözde BALIKÇI,Gülden TANER,Sedat AKAYOĞLU | 392–415 |
| FEN BİLİMLERİ DERSİ ‘MADDENİN DEĞİŞİMİ’ ÜNİTESİ İLE İLGİLİ BAŞARI TESTİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Hakan SARAÇ | 416–445 |
| BİLİM VE TEKNOLOJİ HABERLERİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN DAİMİ BİLİM ÖĞRENME MOTİVASYONU ÜZERİNE ETKİSİ | Munise SEÇKİN KAPUCU | 446–467 |
| İLETİŞİMSEL YAKLAŞIMIN ONUNCU SINIF İNGİLİZCE DERSİNDE SINIF İÇİ UYGULAMALARA YANSIMASI | Fulya SOĞUKSU,Berna ASLAN | 468–492 |
| YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE BELLEK DESTEKLEYİCİLERDEN ANAHTAR SÖZCÜK YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİLERİN SÖZCÜK DAĞARCIĞINI GELİŞTİRMEYE VE KALICILIĞA ETKİSİ | Harun ŞAHİN,Güngör KİL | 493–506 |
| ERKEK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KRONOTİPE GÖRE SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI VE FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYLERİ | Neşe TOKTAŞ,K. Alparslan ERDEM,Onur YETİK | 507–520 |
| ÖĞRETMENLERİN İŞLERİNİ ANLAMLI BULMA DÜZEYLERİ VE İŞLERİNİ ANLAMLI BULMALARINI ETKİLEYEN ETMENLER | Burcu TOPTAŞ | 521–542 |
| TÜRKİYE VE ALMANYA’DA SOKAK ÇOCUKLARINA UYGULANAN EĞİTİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI | Meriç TUNCEL,Nuray SENEMOĞLU | 543–568 |
| AKADEMİSYENLERE GÖRE AKADEMİ VE AKADEMİK KÜLTÜR | Aysel TÜFEKÇİ AKCAN,Serdar MALKOÇ,Ömer KIZILTAN | 569–591 |
| AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME STİLLERİNİN İNCELENMESİ* | Ozana URAL,Elif ESMER | 592–604 |
| AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME STİLLERİNİN İNCELENMESİ | Ozana URAL, Elif ESMER | 592–604 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKGEN PROBLEMLERİNDEKİ MATEMATİKSEL DÜŞÜNME SÜREÇLERİ | Duygu YILDIRIM,Nilüfer YAVUZSOY KÖSE | 605–633 |