| FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEKTRİKSEL DİRENÇ KAVRAMI HAKKINDAKİ ÖN BİLGİLERİNİN BELİRLENMESİ | Sezen APAYDIN,Esin ŞAHİN,Gamze TEZCAN,Mahmut BÖYÜKATA | 1–19 |
| EBA DERS MODÜLÜNÜN VE VSINIF YAZILIMININ TERS YÜZ SINIF MODELİNDE UYGULANABİLİRLİĞİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Halit ARSLAN,Abdullah KUZU | 20–36 |
| İSTENMEYEN ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ | Seyit ATEŞ,Ezgi ÇETİNKAYA ÖZDEMİR,Ahu TANERİ | 37–56 |
| BİR ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SÜRECİNİN FARKLI KATILIMCILAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Hakan Şevki AYVACI,Dilek ÖZBEK,Sinan BÜLBÜL | 57–66 |
| ORTAOKUL 7. SINIF MATEMATİK DERSİNDE KUANTUM ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN BİLİŞ ÖTESİ ÖĞRENME STRATEJİLERİNE VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNE ETKİSİ | Bahar BAKIR,Sevda KOÇ AKRAN | 67–85 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ METİN TÜRLERİNİ KAVRAMLAŞTIRMA EĞİLİMLERİ VE TÜR FARKINDALIKLARI | B. Ümit BOZKURT | 86–102 |
| AKILCI DUYGUSAL DAVRANIŞÇI TERAPİYE DAYALI PSİKO-EĞİTİM PROGRAMININ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SALDIRGANLIK DÜZEYLERİNE ETKİSİ | Ali ÇEKİÇ,Ahmet BUĞA,Aykut KUL,Gülsüm ŞAP | 103–113 |
| TÜRKİYE’DE MESLEKİ REHABİLİTASYON HİZMETLERİ VE İHMAL EDİLMİŞ BİR ALAN OLARAK REHABİLİTASYON DANIŞMANLIĞI | Elif ÇİMŞİR | 114–124 |
| DRAMA YÖNTEMİNİN 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ: UZAY BİLMECESİ ÜNİTESİNDEKİ BAŞARILARINA ETKİSİ | Ayşe Gül ÇİRKİNOĞLU ŞEKERCİOĞLU,Gamze YILMAZ AKKUŞ | 125–146 |
| MESLEK YÜKSEKOKULU ÖZELİNDE MESLEKİ EĞİTİME YÖNELİK ALGILARIN İNCELENMESİ | Ümit DEMİR | 147–163 |
| EN İYİSİ BU MU? TÜRKİYE’DE YENİ ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ POLİTİKASININ VELİLERİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Selçuk Beşir DEMİR,Ahmet Turan YILMAZ | 164–183 |
| ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STRATEJİ TERCİHLERİ | Yalçın DİLEKLİ,Erdoğan TEZCİ | 184–193 |
| ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE YANSITICI DÜŞÜNME UYGULAMALARINA İLİŞKİN TÜRKİYE’DE YAPILMIŞ ÇALIŞMALARIN ANALİZİ | Eray EĞMİR | 194–212 |
| YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE GÖÇMEN ÇOCUKLARIN EĞİTİM SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | Zeynep EREN | 213–234 |
| ZİHİN ENGELLİLER BEDEN EĞİTİMİ DERSİ İÇERİK VE UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Bahar GÜNAYDIN,Nevzat MİRZEOĞLU,Hakan ACAR | 235–242 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN “TOPRAK VE TOPRAK KİRLİLİĞİ” KAVRAMLARINA İLİŞKİN ALGILARININ METAFOR İLE ANALİZİ | Eda GÜRLEN,Pınar KÖSEOĞLU | 243–256 |
| BİLİŞSEL OLMAYAN ÖĞRENME DURUM VE SÜREÇLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE BOYLAMSAL YAKLAŞIMLAR: DUYGU CETVELİ UYGULAMASI ÖRNEĞİ | Nilüfer KAHRAMAN,Derya AKBAŞ,Esra SÖZER | 257–269 |
| ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRATİK DAVRANIŞ EĞİLİMLERİ | Hülya KARAÇALI TAZE,Kibar AKTIN | 270–281 |
| İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINDA ÖĞRENME SÜREÇLERİ: BİRLİKTE GELİŞTİRİLEN YAKLAŞIMLAR | A. Cendel KARAMAN,Alev ÖZBİLGİN GEZGİN,Anıl RAKICIOĞLU SÖYLEMEZ,Betil ERÖZ,Sumru AKCAN | 282–293 |
| OKULÖNCESİ ÇOCUKLARINDA DOĞA ALGISI | Nilüfer KÖŞKER | 294–308 |
| FİNLANDİYA ve TÜRKİYE’DE YABANCI DİL ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME: ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINA KARŞILAŞTIRMALI BİR BAKIŞ | Ali ORHAN,Aslıhan KUYUMCU VARDAR | 309–330 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ HAFIZA OYUNLARI İLE HAFIZA OYUNLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİNE KATKISINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Elif SAYGI,Çiğdem ALKAŞ ULUSOY | 331–345 |
| ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİN SOSYAL MEDYA ÜZERİNDEN ETKİLEŞİM KURMA VE KURMAMA NEDENLERİNİN ÖRTÜK PROGRAM AÇISINDAN İNCELENMESİ | Mustafa DEMİR,Süleyman Nihat ŞAD | 346–360 |
| SEVİM AK’IN ESERLERİNDE SÖZ VARLIĞI UNSURLARI | Keziban TEKŞAN,Enes ÇİNPOLAT,Burak ÇELENK,Tuğçe GÜNEŞ | 361–370 |
| ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİN KULLANILDIĞI ARAŞTIRMALARIN BETİMSEL ANALİZİ | Işıl TERZİOĞLU,Orhan CURAOĞLU,Ahmet YIKMIŞ | 371–382 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI | Seher YALÇIN | 383–398 |
| ARGÜMANTASYON TABANLI BİLİM ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KAVRAMSAL ANLAMALARINA VE FENDEKİ GÖSTERİMLERİ KULLANMAYLA İLGİLİ GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ | Fatma YAMAN | 399–413 |
| BEYİN TEMELLİ ÖĞRETİMİNİN ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN YARATICILIKLARINA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNMELERİNE ETKİSİ | Yavuz YAMAN,Serap EMİR | 414–427 |
| PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINDAKİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK MOTİVASYONLARININ İNCELENMESİ | Kasım YILDIRIM,Muhammet Mustafa ALPASLAN,Özgür ULUBEY | 428–439 |