ORTAÖĞRETİMDE OKUTULAN SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ ÖĞRETİM PROGRAMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI

TEACHERS’ THOUGHTS ABOUT ELECTIVE RELIGIOUS EDUCATION PROGRAMME IMPLEMENTED AT SECONDARY SCHOOLS: A CASE STUDY

Özet

Bu çalışmada, Antalya'da ortaöğretim kurumlarında temel dinî bilgiler derslerini yürütmekte olan öğretmenlerin programın işlevselliği ya da uygulanabilirliği açısından görüşlerini tespit etmek ve anlamak amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninde olup bütüncül tekli durum çalışmasıdır. Örneklem olarak yine nitel araştırmalarda kullanılan amaçlı örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem tekniği kullanılmıştır. Antalya ili Konyaaltı ilçesinde görev yapmakta olan 20 branş öğretmeninden çalışmaya gönüllü olarak katılmak isteyen 8 öğretmen örneklem olarak seçilmiş; bu seçim esnasında da öğretmenlerin mevcut okullarındaki dersi aktif yürütüp yürütmedikleri dikkate alınmıştır. Araştırmada veriler Ekim 2016 - Aralık 2016 tarihleri arasında bireysel görüşme tekniği ile toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formları ile 25-35 dakika süresince yapılan görüşmeler kaydedilip içerik analizine tabi tutulmuş ve görüşler "Hedef-kazanım ve Etkinliklere İlişkin Öğretmen Görüşleri, Programın Derse ve Okula Karşı Etkiye İlişkin Öğretmen Görüşleri, Programın Uygulanmasından Kaynaklanan Güçlüklere İlişkin Öğretmen Görüşleri, Programa İlişkin Zümre Öğretmenleri ile Yapılan Toplantılara İlişkin Öğretmen Görüşleri, Programda Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Öğretmen Görüşleri" şeklinde 5 tema altında kategorileştirilmiştir. Araştırma sonuçları, belirtilen temalar altında öğretmenlerin görüşlerini yansıtan bulgular içermektedir

Abstract

This study has been realized to determine that whether religious lessons’ programmes are practical and functional according to the teachers who implemented the programme at secondary schools in Antalya. The research was done as situation analysis of qualitative research, and it is integrated holistic-single case study. As a sample, a typical situational sample from the purposive sample, which can be easily obtained, was used. Eight (8) teachers of 20 branch teachers, who work in Antalya- Konyaaltı province center and want to join the study voluntarily from different branches, were chosen as sample. While making these choices, it was taken into consideration that these teachers attend the aimed lessons actively and regularly.In the research, data were gathered by personal interview techniques between October 2016 and December 2017. The interview, which was semi-structured and took 25-35 minutes, were recorded. Later it was studied according to the content analysis and categorized under 5 themes as; teachers’ thoughts about aimed acquisitions and activities, teachers’ thoughts about programmes effects to school and lessons, teachers’ thoughts difficulties while applying the programme, teachers’ thoughts about meetings which are done with class teachers, teachers’ thoughts about assessments and evaluations in the programme. The research results contain findings, which reflects teachers’ thoughts under expressed themes