Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.
2014 · Cilt: 27 - Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Evaluation of Educational Outputs in Cognitive and Affective Domains | Feyyat GÖKÇE | 1–26 |
| Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Çevresel Tutum Ölçeği Geliştirilmesi | Elif Özata YÜCEL,Muhlis ÖZKAN | 27–48 |
| Eylemsel Yaklaşımın Uygulanmasında Etkileşim Kavramı: Akıllı Tahtanın Dokunmatik Tabletlere Bağlı Olduğu Durumun İncelenmesi | Jonathan BROUTIN,Sercan ALABAY | 49–66 |
| La Notion d'Interactivité dans la Mise en Pratique de la Démarche Actionnelle:Cas du Système de Tableau Numérique Interactif associé aux Tablettes Tactiles | Jonathan BROUTIN, Sercan ALABAY | 49–66 |
| Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinin âİnsan ve Çevre Ünitesiâne Yönelik Görüşleri | Tuncay ÖZSEVGEÇ,Hüseyin ARTUN | 67–84 |
| Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinin İnsan ve Çevre Ünitesi ne Yönelik Görüşler | Tuncay ÖZSEVGEÇ, Hüseyin ARTUN | 67–84 |
| Kareköklü Sayılarda Karşılaşılan Kavram Yanılgılarının Kavram Karikatürü Kullanılarak Giderilmesi | Abdullah KAPLAN,Duygu ALTAYLI,Mesut ÖZTÜRK | 85–102 |
| Yazma Becerisinin Kazandırılması Konusunda Eksiklikler, Hatalar ve Yeni Yöntemler | Aykar SÖNMEZ | 103–114 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Kavram Haritalarını Kullanma Gerekçeleri Üzerine Nitel Bir Araştırma | Mevlüt GÜNDÜZ | 115–132 |
| âCemil Rasimâin İlk Mekteplere Çocuk Şarkıları Adlı Kitabının Analizi | Uğur TÜRKMEN | 133–152 |
| Cemil Rasim in İlk Mekteplere Çocuk ŞarkılarıAdlı Kitabının Analizi | Uğur TÜRKMEN | 133–151 |
| Türkiye'de Uygulanan Program Geliştirme Modellerinin Çatışmacı Kuram Açısından İdeoloji Sorunu | Alaettin İŞERİ | 153–184 |
| Türkiye'de Uygulanan Program Geliştirme Modellerinin Çatışmacı Kuram Açısından İdeoloji Üretim Sorunu | Alaettin İŞERİ | 153–184 |
| İnsanda Bazı Kalıtsal Özelliklerin 5E Modeline Dayalı Etkinliklerle Öğretiminin Akademik Başarı, Tutum ve Kalıcılığa Etkisi | Zeynep ÖZBUDAK,Muhlis ÖZKAN | 185–206 |
| Okul Kültürünün Akademisyen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi | Soner DOĞAN | 207–230 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutumları ve Akademik Benlik Kavramları | Cemal BIYIKLI | 231–254 |
| Matematiksel Nesnelerin Yapısı ve Temsiller: Klasik Semiyotik Üçgenin Geometri Öğretimine Yansımalarının Analizi | Menekşe Seden TAPAN-BROUTIN | 255–282 |