Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.
2008 · Cilt: 21 - Sayı: 2
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Üniversite Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Hataları | Ali Fuat ARICI | 209–220 |
| Tilki İle Yılan Metninin Göstergebilimsel Çözümlemesi | Nurhayat ATAN | 221–245 |
| Merkezden Uzak Bir İlköğretim Okulunda Sanat Eğitimi Sorunsalına Uygulamalı Bir Yaklaşım | Dilek Şahiner BİLHAN | 247–270 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Feni Öğrenme Yaklaşımları | Gül Ünal ÇOBAN,Ömer ERGİN | 271–293 |
| İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi | Yüksel DEDE,Şemsettin DURSUN | 295–312 |
| 6. Sınıf Fen Bilgisi ve Fen ve Teknoloji Öğretim Programlarının Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi: Öğretim Öncesi Görüşler | Murat DEMİRBAŞ | 313–338 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuk Kitaplarında Temizlik | Kelime ERDAL | 339–356 |
| Geleneksel Çocuk Oyunlarının Eğitimsel Değeri ve Unutulmaya Yüz Tutmuş Ahıska Oyunları | Minara Aliyeva ESEN | 357–367 |
| İlköğretim I. Kademe Müzik Eğitiminde Öğretmenin Etkinliği | Gülay GÖĞÜŞ | 369–382 |
| Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı: Sınıf Öğretmenleri Görüşleri Kapsamında Bir Araştırma | Engin KARADAĞ,Sevgi DENİZ,Tuğba KORKMAZ,Gürkan DENİZ | 383–402 |
| Sekizinci Sınıfta Permütasyon ve Olasılık Konularının Aktif Öğrenme İle Öğretiminin Uygulama Düzeyi Öğrenci Başarısına Etkisi | Dilek Sezgin MEMNUN | 403–426 |
| İlköğretim 7. Sınıf Fen Bilgisi Dergisinde Öğrenme Halkası Yaklaşımının, Öğrencilerin Başarı ve Mantıksal Düşünme Yetenekleri Üzerine Etkisi | Fatma Şaşmaz ÖREN,Ramazan TEZCAN | 427–446 |
| İlköğretim 7. Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Öğrenme Halkası Yaklaşımının, Öğrencilerin Başarı ve Mantıksal Düşünme Yetenekleri Üzerine Etkisi | Fatma ÖREN ŞAŞMAZ, Ramazan TEZCAN | 427–446 |
| Boks Antrenör Adaylarının Problem Çözme Becerisi ve Atılganlık Düzeylerinin Tespiti | Füsun ÖZTÜRK,Şenay KOPARAN,Mehmet EFE | 447–459 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Geometrideki Kavram Yanılgıları | Kürşat YENİLMEZ,Elif YAŞA | 461–483 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Geometrideki Kavram Yanılgaları | Kürşat YENİLMEZ, Elif YAŞA | 461–483 |
| İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Bilgi Oluşturma Süreçlerinin Matematiksel Güçlerine Göre İncelenmesi | Sibel YEŞİLDERE,Elif B. TÜRNÜKLÜ | 485–510 |