Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2023 · Cilt: 36 Sayı: 3

MakaleYazarSayfa
Mobil Uygulama Destekli Okul Dışı Öğrenme OrtamıEbru TURAN GÜNTEPE, Ümmü Gülsüm DURUKAN, Necla DÖNMEZ USTA760–785
Özel Öğrenme Güçlüğü Tanılı Çocuğu Olan Ailelerin Görüşleri ve Deneyimleri: Tanılama Sürecinin KeşfiAli BIÇAKCI, Orhan ÇAKIROĞLU786–817
Özel Gereksinimli Bireylerle Çalışan Öğretmenlerin İnternet Güvenliği Becerilerine Yönelik GörüşleriBurak BOZAK, Tuğba SİVRİKAYA, Evgin ÇAY818–839
Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında Yapılan Etkinliklerin Öğrencilerin Enerji Kaynaklarına Yönelik Farkındalıklarına ve Bilgi Düzeylerine EtkisiAbdulkadir BAYGÜL840–865
Klasik Test Kuramı’na ve Madde Tepki Kuramı’na Dayalı Test Eşitleme Yöntemlerinin KarşılaştırılmasıCeren MUTLUER, Mehtap ÇAKAN866–906
Alıştırma Yapmak Mükemmelleştirir mi? Eğretileme Yoluyla İngilizce Öğretmen Adayı Görüşlerinin İncelenmesiGulumser EFEOGLU907–924
Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına Etkisi ve Bu Ortamlar Hakkındaki GörüşleriSevgi TAYŞİ TAFRACI, Abdullah AYDIN925–953
Atom Konusu ile İlgili Öğretim Etkinliklerinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Atom Modelleri İmajlarına EtkisiVolkan BİLİR, Yezdan BOZ, Nejla YÜRÜK, Ahmet İlhan ŞEN954–983
Varoluşsal Anlamsızlık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Üniversite Öğrencileri için Bir Ön ÇalışmaElif HARMAN, Nagihan OĞUZ DURAN984–1012
İyi Oluşun Açıklanmasında Affetme ve Benlik Saygısının RolüFatih CAMADAN, Özgür Salih KAYA, Hikmet YAZICI1013–1036
COVİD-19 Pandemi Sürecinde Gelişimsel Yetersizliği Olan Çocuğa Sahip Annelerin Gereksinimleri, Öz Yeterlikleri ve Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesiAslıcan SERÇE, İbrahim Halil DİKEN, Uğur Onur GÜNDEN1037–1057
Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Sözcük Öğretimi Etkinlik Türleri Üzerine Dil Bilimsel Bir DeğerlendirmeMeltem Merve KONU1058–1089
Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Yanlışları: Büyük ResimH. Rabia GÜNAYDIN, B. Ümit BOZKURT1090–1118
Eleştirel Düşünme Temelli Fen Etkinlikleri ile 6. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Bir Eylem AraştırmasıSeda BÜLEGİN, Şirin İLKÖRÜCÜ1119–1146
Z Kitap Kullanımının Akademik Başarı, Tutum ve Motivasyon Üzerine Etkisinin İncelenmesiAslı VARDAR, Yeter ŞİMŞEKLİ1147–1167