Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2023 · Cilt: 36 Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Ters-Yüz Öğrenmenin Motivasyona Etkisi: Bir Meta-Analiz ÇalışmasıTaha YAZAR, Özgür TUTAL1–22
Test Eşitlemede Yerel Bağımsızlık Varsayımının İhlalinin Delta ve Bootstrap Eşitleme Hatalarına Etkisinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesiMehmet Fatih DOĞUYURT, Şeref TAN23–50
Dezavantajlı Bölgelerdeki Öğretmenlerin eTwinning Proje Deneyimine göre Dijital Yeterliklerinin İncelenmesiZeynep HELLAÇ AKSU, İlknur REİSOĞLU51–74
Müzik Öğretmeni Adaylarının Uzaktan Çalgı Eğitimine Yönelik TutumlarıDilan ACAR, Hatice ONURAY EĞİLMEZ75–99
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğretimsel Karar Verme Süreçlerinin İncelenmesiArzu KİRMAN BİLGİN, Hava İPEK AKBULUT100–121
Su Eğitiminde Sistemik ve Disiplinlerarası Yaklaşımları Kullanarak Karmaşıklığı AnlamakEvren CAPPELLARO122–149
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının STEM Eğitimine Yönelik Tutumları ile 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesiHasan TEMEL150–173
Web of Science Veri Tabanına Dayalı Bibliyometrik Analiz: Uzamsal Düşünme, Uzamsal Görselleştirme ve Uzamsal YetenekDeniz KAYA, Bahar DİNÇER174–201
Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarında Öğretmen YardımcılarıŞerife DEMİRDAĞLI, Mine KİZİR202–227
Görsel Sahne Sunumu Uygulamasının Etkililiğini Araştıran Çalışmaların Meta AnaliziÇimen OĞUR, Seray OLÇAY228–254
TÜBİTAK Resimli Çocuk Kitaplarının Toplumsal Cinsiyet Açısından İncelenmesiDilan ŞAHİN, Belgin ÖZAYDINLI255–285
Dünya Klasiği Masallarındaki Çocuk İstismarı ve İhmali Durumunun İncelenmesiDilek EROL, Şerife CENGİZ, Ramazan DEMİR, Ahmet Erkam IŞIK286–309
Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretmen Olmanın ZorluklarıCanan ÖZDEMİR, Elif AYDOĞDU310–343
Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Beceri Yeterlilik Düzeyleri (Kırşehir Örneği)Tekin ÇELİKKAYA, Cahit KÖŞKER344–371
Yabancı Dil Olarak İngilizce ve Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının CEFR Ölçütlerine Göre DeğerlendirilmesiÖmer Faruk İPEK, Nigar İPEK EĞİLMEZ372–390