Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2009 · Cilt: 22 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Bireysel Öğrenme Amacıyla Hazırlanan Metinlerde Açıklama ve Kavram Haritası Kullanımının Akademik Başarıya EtkisiOktay AKBAŞ313–326
The Effects of Implicit vs. Explicit Instruction on Pragmatic Development: Teaching Polite Refusals in EnglishEylem ÜLBEĞİ327–356
Öğretim Elemanlarının Atwood Aleti Problemi Çözüm Stratejilerinin Prakseolojik AnaliziAhmet YAVUZ,Gökhan ÖZDEMİR357–377
Ali Canip Yöntem'in Cumhuriyet Döneminde Edebiyat Öğretimi İçin Hazırladığı Ders KitaplarıErol OGUR379–395
Ali Canip Yöntem'in Eğitim ve Edebiyat Eğitimi Hakkındaki DüşünceleriErol OGUR397–415
Ali Canip Yöntem’in eğitim ve edebiyat eğitimi hakkındaki düşünceleriErol OGUR397–415
An Analysis of Scores of Prospective Biology Teachers on the Factors of MSLQMustafa Serdar KÖKSAL,Özlem TAŞDELEN417–431
Türkiye Faunası İçin Yeni Bir Su Kenesi (Acari, Hydrachnidia) Türü; Axonopsis (Hexaxonopsis) rotundifrons (Viets,1922)Ferruh AŞÇI,Ahmet BURSALI,Muhlis ÖZKAN433–439
Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Ders Sürecinde ve Yazılı Sınavlarda Sordukları Soruların Bilişsel Seviyelerinin KarşılaştırılmasıHakan Şevki AYVACI,Çiğdem ŞAHİN441–455
Okul Müdürlerinin Çok Faktörlü Liderlik Stillerinin Yetki Devrine Etkisi: Bir Doğrusal ve Yapısal Eşitlik Modelleme ÇalışmasıNuri BALOĞLU,Engin KARADAĞ,Şevki GAVUZ457–479
Biyoloji Öğretmen Adaylarının Biyoloji Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlik İnançlarıYasemin HARURLUOĞLU,Ercan KAYA481–496
Bilgisayar Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Yönetici ve Öğretmen BeklentileriS. Sadi SEFEROĞLU,Cenk AKBIYIK497–514
Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Türk Halk Müziği Kaynaklı Piyano Eserlerinin Piyano Eğitiminde Uygulanabilirliği Üzerine Bir AraştırmaHamit YOKUŞ,R.erol DEMİRBATIR515–528
İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Rasyonel Sayılar Konusundaki İşlemsel ve Kavramsal Bilgi Düzeylerinin İncelenmesiOsman BİRGİN,Ramazan GÜRBÜZ529–550
Yeni İlköğretim 6. Sınıf Matematik Programının Ölçme Değerlendirme Kısmının Öğrenci Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesiMürşide TAŞPINAR,Erdoğan HALAT551–572
İlköğretim Sekizinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Genetik Ünitesindeki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Grafik Materyallerin EtkisiAtilla DEMİR,Fatih SEZEK573–587
İş Birliğine Dayalı Öğrenmenin Sosyal Bilgiler Dersinde Akademik Başarı Üzerine EtkisiZafer KUŞ,Kadir KARATEKİN589–604
Kontrbas Eğitiminde Çağdaş Türk Müziği Eserlerinin Yeri ve DeğerlendirilmesiH. Özgür AKKOR,Uğur TÜRKMEN605–622
İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Kitaplarındaki Kelime Grupları ve Öğretimi Üzerine Bir DeğerlendirmeSüleyman EROĞLU,Nilay ÇAĞLAYAN623–636
Öğretmenlerin Örgütsel Güven Düzeyleri İle İşbirliği Yapma Düzeyleri Arasındaki İlişkiYusuf CERİT637–657
Semantic Relations in The Comparative Phraseological Units in English and BulgarianRayna HOLANDI659–672
Fen Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Tutumlarının İncelenmesiErtuğ EVREKLİ,Didem İNEL,Ali Günay BALIM,Teoman KESERCİOĞLU673–687
Historical Development Of Public School String Education In The United States And Connections With TurkeyDilek GÖKTÜRK689–716
Öğretmen Eğitiminde Bilişsel Koçluk YaklaşımıÖzden DEMİR,Ahmet DOĞANAY717–739
Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kullandıkları Yöntem ve TekniklerTekin ÇELİKKAYA,Zafer KUŞ741–758