Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2010 · Cilt: 23 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Beliren Yetişkinlikte Romantik Yakınlığı Başlatma ve Başa ÇıkmaAli ERYILMAZ,Leyla ERCAN381–397
Uludağ Üniversitesi Öğrencilerinin Spor Yapma ve Beslenme Alışkanlıklarının İncelenmesiNimet Haşıl KORKMAZ399–413
Öğretmen ve Öğrencilerin Gösterdikleri Davranışların Kaliteli Eğitim Açısından Değerlendirilmesi (Denetçi Görüşleri)Feyyat GÖKÇE415–432
Üniversite Öğrencilerinin Genel Erteleme, Karar Vermeyi Erteleme ve Akademik Erteleme Düzeylerinin Sürekli Kaygı Açısından İncelenmesiHalil EKŞİ,Bülent DİLMAÇ433–450
Akademik Mezuniyet Ortalama Puanı ile KPSS Başarı Puanı Arasındaki İlişkiZeynel KABLAN451–470
Okullarda Başarı ve Başarısızlık Olgusu: Tipik Öğrenci Davranışları Yönüyle Bir Durum AraştırmasıMehmet TAŞDEMİR,Adem TAŞDEMİR471–503
Okul Öncesinde Müzik Aracılığı İle Yabancı Dil Öğretimiİşıl Güneş MODİRİ505–516
Öğretmenlerin Öğrencilerine Verdikleri Dönütlerin Tiplerinin ve Niteliklerinin İncelenmesiSabiha Odabaşı Çimer,Suphi Önder Bütüner,Nevzat Yiğit517–538
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimi Yeterlik İnançlarıGüney Hacıömeroğlu,Çiğdem Şahin-Taşkın539–555
Kaynaştırma Sınıflarında İşbirlikli Öğrenme Yöntemi İle Müzik DersleriElif Güven,Enver Tufan557–573
İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinde Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerinin Zorbalığı Yordama GücüTarık Totan,Ömer Faruk Kabakçı575–600
Çoksesli Bir Müzik Parçasını Seslendirmek İçin Solisti Kendi Sesiyle Gerçek Zamanda Çokseslendiren Bir Algoritmik Kompozisyon Yöntemi Ve Örnek Bir UygulamaUzay Bora601–614
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümü Öğretmen Adaylarının Biyoloji Konularında Hazırladıkları Projelerin Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımları Açısından Değerlendirilmesi: Bursa İli ÖrneğiDilek Zeren Özer,Muhlis Özkan615–641
Suzuki Yetenek Eğitimi Ve Bartok Mikrokosmos Yöntemleriyle Özengen Piyano Eğitiminde Yoğunlaşma BecerisiÖmür Arda Özçelik643–661
Özel Amaçlı Yabancı Dil Öğretim Programında İzlence: Önemi, İçeriği ve EtkinliğiGonca Altmışdört663–677