Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2018 · Cilt: 31 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
STEM Alanları Bilim İnsanlarının Fen, Matematik, Mühendislik ve Teknoloji Arasındaki İlişkiler Hakkında İnançları: STEM için Pedagojik bir ÇerçeveAhmet KILINÇ,Mehmet DEMİRBAĞ,Şirin YILMAZ365–480
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Elektriksel Alan Tasvirleriİşık Saliha KARAL,Salih UZUN481–505
Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Tüketim Davranışlarının ve Bilgi Düzeylerinin AraştırılmasıHüseyin ATEŞ507–531
Gömülü Sistemler ve Robotik Uygulamalar Dersine İlişkin Öğrenen Özellikleri ve Görüşleri: Bir Öğretim Tasarımına DoğruAdem UZUN,Rüçhan UZ533–559
Eğitim İnternete Göç Ederken Özel Gereksinimli Bireyleri Geride mi Bıraktık? Uludağ Üniversitesi Erişilebilirlik DeğerlendirmesiEsma AKSOY,Erhan ŞENGEL561–588
Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Ev Ziyaretleri Hakkındaki GörüşleriEda Bütün KAR,Elif Mercan UZUN,Dila Nur YAZICI589–612
Okul Öncesi Eğitimde Baba Katılımının Öğretmen Görüşlerine Göre DeğerlendirilmesiArzu ÖZYÜREK,Osman ŞALCI,Devlet MAMİYEV,İpek ÇEKİÇ,Cansu SAĞLAM,Burcu NAZLI613–631
Okul Öncesi Öğretmenlerin Düşünme Stilleri ile Öğrenmeye İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesiGülçin GÜVEN,Kadriye AZKESKİN633–650
Problem Davranışların İşlevlerinin Belirlenmesinde Standart İşlevsel Analiz Test Oturumlarının DüzenlenmesiÖzlem Toper KORKMAZ651–678
Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Yaratıcı Dramaya İlişkin Algıları ve Tutumları Üzerine Bir ÇalışmaBilge Kuşdemir KAYIRAN679–708
Türkçe Etkinliklerinin Anasınıfına Devam Eden Çocukların Gelişimlerine Etkisinin İncelenmesiArzu Ergişi BİRGÜL,Aysel Köksal AKYOL709–730
Piyano Eğitimcilerinin Görüşlerine Göre Türkiye’de Altı El Piyano Literatürünün Piyano Eğitimindeki YeriŞirin Akbulut DEMİRCİ731–751
5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının (2017) DeğerlendirilmesiYılmaz DEMİR,Emin ATASOY753–780
Nonlinear Dynamic Motivation-Oriented Learner-Centered L2 ClassroomAkbar BAHARİ781–810
Nonlinear Dynamic Motivation-Oriented Learner-Centered L2 ClassroomAkbar BAHARİ781–810
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi İle İlgili Sınıf İçi Uygulamalarının Karşılaştırılmasına Yönelik Bir Durum ÇalışmasıKübra KUZU,Muammer DEMİREL811–835
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Yöneticilerin Empatik Yaklaşımlarının Kişilerarası İletişim Becerilerine Katkısının İncelenmesiSaliha EREN,Selma GÜLEÇ837–857