Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2017 · Cilt: 30 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Siber Zorbalığı Önleme ve Müdahale Programları: Ulusal Bir Alanyazın TaramasıÇiğdem TOPCU-UZER,İbrahim TANRIKULU1–17
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerine Yönelik Algıları Üzerine Bir AraştırmaTurgay AVCI,Özlem ATEŞ19–42
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Eğitim Programındaki Etkinliklere Yönelik Öz-Yeterlik İnançlarının İncelenmesiFatma KOÇ,Ramazan SAK43–71
Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklar için Tasarım Tabanlı Araştırma Yaklaşımına Dayalı Eğitsel Oyun TasarımıSuzan Duygu BEDİR ERİŞTİ,Mehmet FIRAT,Serkan İZMİRLİ,Beril CEYLAN73–99
Kimya Öğretmenlerinin Yetiştirilmesinde Önemli Hususlar: Laboratuvar Yeterliliklerinin İncelenmesiMelis Arzu UYULGAN,Mehmet KARTAL101–138
İngilizce Sınıflarında Rica Söz Eylemlerini Öğreterek Pragmatik Yeterliği GeliştirmeTülay GAZİOĞLU,Hatime ÇİFTÇİ139–165
Öğrenme Güçlüğü ve Matematik Güçlüğü Yaşayan Öğrencilerin Toplama ve Çıkarma İşlemlerindeki Hatalarına İlişkin Öğretmen GörüşleriÖzlem ALTINDAĞ KUMAŞ,Cevriye ERGÜL167–190
Öğretmen Adaylarının Çocukluk Çağı Örselenmeleri ile Psikolojik Belirti Düzeylerinin İncelenmesiSerpil PEKDOĞAN191–208
Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Dersi Kapsamında Matematiği Öğretme Bilgisinin GeliştirilmesiMüjgan BAKİ,Zeynep Medine ÖZMEN209–238
Kaynaştırma Öğrencilerinin Sergilediği Problem Davranışlara Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Uyguladıkları Önleme ve Müdahale StratejileriFüsun CEYLAN,Ahmet YIKMIŞ239–264
66-72 Aylık Çocukların Sevgi, Mutluluk, Korku, Üzüntü Duygularını Tanımlama Durumlarının ve Resmederken Kullandıkları Renklerin İncelenmesiOya RAMAZAN,Özge ÖVEÇ265–289
Çağdaş Sanat Eğitimi Kuramcıları Bağlamında Sanat Eğitiminde Yeni Eğilimler ve Çeşitli Uygulama ÖnerileriBerna COŞKUN ONAN291–319
Çağdaş Sanat Eğitimi Kuramcıları Bağlamında Sanat Eğitiminde Yeni Eğilimler ve Çeşitli Uygulama Önerileri⃰Berna COŞKUN ONAN291–319
Otoriter ve Diyalojik Söylem Tiplerinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argüman Gelişimine EtkisiMehmet DEMİRBAĞ321–340
Bursa Eğitim EnstitüsüMuammer DEMİREL,Sabri BECERİKLİ341–374
Antrenörlerin Olimpiyat Oyunları Hakkındaki Görüşlerinin BelirlenmesiSüleyman ŞAHİN,Salih ERDEN375–388