Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Değerli Yazarlarımız, Dergimiz TR Dizin tarafından 2023 yılında da taranmaktadır. Gönderimlerde aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önemlidir. 1. Makale başvurusu yapılmadan önce "Yazım Kuralları" ve "Başvuru Şartları" sayfaları incelenmelidir. 2. Yazarlar, genişletilmiş özetle ilgili düzenlemeleri çalışma yayına kabul edildiğinde yerine getirebilir (örn. kelime sayısı başvuru esnasında yazım kurallarımıza uygun olmayabilir). Yazım kurallarımıza göre makalelerde, Türkçe metinler için 1,500-2,000 kelimeden oluşan İngilizce, İngilizce metinleri için ise Türkçe yapılandırılmış geniş özet bulunmalıdır. 3. Sisteme yüklenen makalelerde yazar tarafından benzerlik raporu (intihal raporu) yüklenmesi gerekmektedir. Benzerlik oranı %20'den fazla olan makaleler işleme alınmayacak olup editör tarafından yazara iade edilecektir. 4. TRDizin 2020 kriterlerine göre tüm alanlarda yapılan çalışmalar için etik kurul izni bulunmalıdır. Ayrıca alınan etik kurul iznine ilişkin bilgiler (Kurul adı, Değerlendirme tarihi, etik izin belgesi sayı numarası), çalışmanın "Yöntem" başlığında ve başlık sayfasında yer almalıdır. Tüm başvurularda etik kurul izni bilgilerinin yazarlar tarafından eksiksiz şekilde belirtilmesi gerekmektedir. 5. İngilizce tam metin ile yapılan başvurulara yayımlanma önceliği tanınacaktır.

2007 · Cilt: 20 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Düzeylerinin AraştırılmasıRamiz ARABACI,Cemali ÇANKAYA1–15
19. Yüzyıl Avrupa Resminde Zaman Kavramının Anlamsal DeğişimiDilek Şahiner BİLHAN17–33
Yeni İlköğretim 6. Sınıf Matematik Programındaki Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanlarının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Açısından DeğerlendirilmesiAhmet DELİL,Seher GÜLEŞ35–48
Yaz Spor Okulları İle Çocukların Benlik Saygısı Arasındaki İlişkiNimet Haşıl KORKMAZ49–65
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Öğrenme Ortamını Bozan Davranışlara Karşı Geliştirdikleri Davranış Stratejileri (Bursa İli Örneği)Faruk KORKMAZ,Nimet Haşıl KORKMAZ,Güven ÖZKAYA67–87
Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Dersi Uygulama Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarına Sağladığı FaydalarTamer KUTLUCA,Osman BİRGİN,Hakan ÇATLIOĞLU89–110
Kodály Yöntemi ve İlköğretim Müzik Derslerinde Kodály Yöntemi UygulamalarıSezen ÖZEKE111–119
Okul Deneyimi I Uygulamasının Aday Öğretmenlere Sağladığı Yararlar Konusundaki Görüşlerin DeğerlendirilmesiMustafa SARITAŞ121–143
Ergenlerde Görülen Problem Davranışların Psiko-Sosyal Risk Faktörleri ve Koruyucu Faktörler Açısından YordanmasıDiğdem Müge SİYEZ,Ferda AYSAN145–171
Fen Bilgisi Öğretiminde Öğrencilerin Öğrenme Stratejilerini Kullanmalarının Akademik Başarıya EtkileriAdem TAŞDEMİR,Bayram TAY173–187
Yaratıcı Dramanın Özgürlüğü, Alışkanlıkların Kalıpları ve Bir Uygulama ÖrneğiNurhan TEKEREK189–219