Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinin İnsan ve Çevre Ünitesi ne Yönelik Görüşler

Views of Science and Technology Course Teachers About "Human and Environment Unit"

Özet

Öğretim programları öğretmenlerimize önemli bir yol gösterici durumdaolsa da, bu programların uygulayıcıları uygulama sürecinde birçok zorluklakarşılaşmaktadırlar. Bu çalışmada da, Fen ve Teknoloji dersi öğretmenlerinin 2005yılı Fen ve Teknoloji dersi öğretim programı kapsamında çevre eğitimi konularınınçoğunlukla verildiği İnsan ve Çevre Ünitesi nde karşılaştıkları zorluklara yönelikgörüşlerini ortaya çıkararak etkili bir çevre eğitiminin verilmesi için nelerinyapılması gerektiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel bir yaklaşımın kullanıldığıbu çalışmanın çalışma grubunu Gümüşhane il merkezinde görev yapmakta olan 5Fen ve Teknoloji dersi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracıolarak yarı-yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Nitel veriler NVivo 8,0 paketprogramı kullanılarak analiz edilmiş ve Cohenin Kappa uyum katsayısı 0,63 olarakhesaplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, uygulama öğretmenlerinin çevre eğitimikonularını içeren İnsan ve Çevre Ünitesi nin öğretimi sürecinde hem üniteniniçinden, hem de ünitenin dışından kaynaklanan Öğretmenin üniteyi hızlı geçmesive Kazanım sayısının az olması gibi zorluklarla karşılaştıkları belirlenmiştir. Adıgeçen ünitede karşılaşılan bu zorlukların çevre eğitimine özgü öğretim programınınvarlığı ile azaltılacağı ve belirlenen zorlukların giderilmesi sonucunda öğrencilerindaha iyi bir çevre bilinci ile yetişeceği vurgulanmaktadır.

Abstract

Even though instruction programmes are an important guiding for teachers,teachers encounter many challenges in the implementation process. In this study, itwas aimed to determine what should be done to give an effective environmentaleducation by revealing views of science and technology course teachers on "Humanand Environment Unit" comprised of the curriculum of science and technologycourse in 2005, which was mostly included the topics environmental education.Within qualitative study research design. The sample consisted of 5 science andtechnology course teachers in Gumushane. The data were gathered via semi- structured interviews. Then, the qualitative data were analyzed by using NVivo 8,0package programme and Cohen s Kappa coefficient was calculated 0,63. Findingsshowed that in the process of teaching of "Human and Environment Unit" includingissues of environmental education, teachers faced difficulties both inside of the unitand outside of the unit such as the unit to be passed quickly by teachers and thenumber of acquisition to be less . It is emphasize that the encountered challenges inthe unit mentioned can be reduced by the presence of curriculum of environmentaleducation and as a result of the elimination of the determined difficulties, studentsget better environmental awareness.