Dergiler / Ana Dili Eğitimi Dergisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi, Kış/Ocak, Bahar/Nisan, Yaz/Temmuz ve Güz/Ekim olmak üzere yılda dört sayı olarak yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. Ana Dili Eğitimi Dergisi, ana dili olarak Türkçenin eğitimi ile ilgili yapılan bilimsel çalışmaları araştırmacılar ve eğitimciler başta olmak üzere geniş bir kitleye duyurmak amacıyla yayımlanmaktadır. Ana Dili Eğitimi Dergisi’nin kapsamı; dinleme eğitimi, konuşma eğitimi, okuma eğitimi, yazma eğitimi ve dil bilgisi öğretimi konu alanlarından oluşmaktadır. Dergimizde nitel, nicel ve karma yöntemli özgün araştırma makalelerine ve literatürü kapsamlı bir şekilde ele alan derleme makalelere yer verilmektedir.

2022 · Cilt: 10 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Akademik Tartışma Modeli: Boyutları ve Türkçe Derslerinde UygulanmasıLatif BEYRELİ, Kübra ÖZÇETİN1–14
Sosyoekonomik Risk Faktörlerinin Ebeveyn-Çocuk Etkileşimindeki Rolü: Paylaşımlı Kitap Okuma, Çocuğa Yöneltilen Dil, Sözcük Dağarcığı FarkıFigen TURAN, Raziye YÜKSEL DOĞAN15–31
Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Ebeveynlerin Okuryazarlık Durumları: Karma Yöntem ÇalışmasıHatice Berna TÜRE KÖSE, Ensar YILDIZ, Zehra BİLGEN, Mübeccel Sara GÖNEN32–59
Çevrimiçi Ortamda Yürütülen Senaryo Temelli Öğrenme Etkinliklerinin Türkçe Öğretimi Özyeterliğe, Akademik Güdülenmeye ve Başarıya EtkisiBerker BULUT, Dilşat UZUNOĞLU60–73
Eğlence Amacına Duyarlı Medya Okuryazarlığı Ölçeğinin GeliştirilmesiBayram BAŞ, Emine ULU ASLAN74–88
Okuma Becerilerini Yordayan Özelliklerin Belirlenmesi: Genetik Algoritma KestirimiSelahattin GELBAL, İzzettin AYDOĞAN89–103
4+1 Planlı Yazma ve Değerlendirme Modeli Çerçevesinde Gerçekleştirilen Hazırlıkların Yazma Sürecindeki İşlevleriHalit KARATAY, Ahmet DEMİREL104–118
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Yazma MotivasyonuKayhan BOZGÜN, Meltem AKIN KÖSTERELİOĞLU119–135
Türkçe Dersi Sınavlarında Yer Alan Soruların Üst Düzey Düşünme Becerileri Açısından İncelenmesiPınar KANIK UYSAL136–156
Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarının Sinektik Tekniği Açısından İncelenmesiMehmet TEMİZKAN, Ayşegül ERGÜN157–176
Türkçe Eğitimi Öğretim Elemanlarının Teknoloji Yeterliliklerine Yönelik GörüşleriOsman Kürşat YORGANCI177–198
2006-2019 Yılları Arasında Kullanılan Türkçe Öğretim Programlarının Akıcı Yazma Becerisi Açısından KarşılaştırılmasıHuzeyfe BİLGE199–215
Türkiye’de “Eleştirel Okuma” Konusunda Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesiGözde GÜNEŞ, Mehmet Kaan DEMİR, Volkan DOĞAN216–235
Konuşma Kaygısı ile Yapılmış Araştırmaların Tematik İçerik AnaliziSevim Burçin GÜLTEKİN236–251
Türkçede İki Dillilik Çalışmalarının Bibliyometrik AnaliziMehmet KURUDAYIOĞLU, Merve AVCI252–265
Öğretmen Adaylarının Psikolojik Sağlamlıklarının Topluluk Önündeki Konuşma Kaygılarıyla İlişkisiAbdurrahman GÜNDÜZ, Ferhat Ensar266–276
Türkçenin Kullanımına Yönelik Öğretmen Duyarlılığı Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması: Pilot UygulamaYusuf TEPELİ, Mukime GÜLEN CANLI277–290