Dergiler / Ana Dili Eğitimi Dergisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi, Kış/Ocak, Bahar/Nisan, Yaz/Temmuz ve Güz/Ekim olmak üzere yılda dört sayı olarak yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. Ana Dili Eğitimi Dergisi, ana dili olarak Türkçenin eğitimi ile ilgili yapılan bilimsel çalışmaları araştırmacılar ve eğitimciler başta olmak üzere geniş bir kitleye duyurmak amacıyla yayımlanmaktadır. Ana Dili Eğitimi Dergisi’nin kapsamı; dinleme eğitimi, konuşma eğitimi, okuma eğitimi, yazma eğitimi ve dil bilgisi öğretimi konu alanlarından oluşmaktadır. Dergimizde nitel, nicel ve karma yöntemli özgün araştırma makalelerine ve literatürü kapsamlı bir şekilde ele alan derleme makalelere yer verilmektedir.

2020 · Cilt: 8 - Sayı: 3

MakaleYazarSayfa
Eğitim Fakültelerindeki Çocuk Edebiyatı Dersinin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre DeğerlendirilmesiÖZLEM KANAT SOYSAL646–656
Masallarda Yer Alan Çatışmalara İlişkin Bir İnceleme: Aytül Akal’ın Okul Öncesi Masallar Dizisi ÖrneğiPınar AKSOY657–674
Kök Değerlerin Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Erdemler Temasıyla İlişkisiGözde DURHAT,Celile Eren ÖKTEN675–693
Türkçe Derslerinde Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Öğretmen GörüşleriYAKUP ALAN694–707
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Yazım Hatalarının SınıflandırılmasıTreysi Lusi TERZİYAN,Gözde DEMİREL708–719
İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Yazma Becerilerinin BetimlenmesiÖzlem OKATAN,Derya ARSLAN ÖZER720–731
Türkçe ve İngilizce Ders Kitapları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Analiz: 7. Sınıf ÖrneğiSedat MADEN,Aydın ÖNAL732–752
İlkokul Algısı Yazı Farkındalığı Becerilerine Göre Değişmekte Midir?Keziban Büşra KAYNAK EKİCİ,Hatice Merve İMİR,Zeynep Fulya TEMEL753–776
Okur-Tepki Teorisi: Küçük Kara Balık ÖrneğiPınar KANIK UYSAL,SEYİT ATEŞ777–796
Ana Dili Eğitimi Dergisi’nde Yayınlanan Makalelerin Anahtar Kelimeleri Üzerine Betimsel Bir AnalizZeynep CİN ŞEKER797–811
Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme/İzleme Stratejilerini Kullanma Sıklıkları; Ana Dili Açısından Bir KarşılaştırmaBurak DELİCAN,Osman GEDİK812–828
Miyase Sertbarut’un Kitaplarının Okunabilirlik DüzeyleriKeziban TEKŞAN,Enes ÇİNPOLAT829–842
Türkçe Ders Kitaplarındaki Bilgilendirici Metinlerin ve Yapılarının İncelenmesi Üzerine Bir AraştırmaMerve MÜLDÜR,Nil Didem ŞİMŞEK843–867
Metin Türleri Bağlamında Az Gören, Görme Engelli ve Gören Öğrencilerin Yazılı İfade Becerilerinin İncelenmesiCEM ASLAN,Salih ÇAKMAK868–885
Türkçe Eğitiminde Dijital Yetkinlik Kavramının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesiHulusi GEÇGEL,Fatih KANA,Duygu EREN886–904
Türkçe Öğretiminde Virgül ve Noktalı Virgül İşareti Kullanımı SorunuMahir KALFA905–915
Okuma Kültürünün Bir Göstergesi Olarak Kitaplık ve Kütüphane Kullanımı Üzerine Bir AraştırmaMüzeyyen ALTUNBAY,ALİYE USLU ÜSTTEN916–930
Açık Öğretim Ortaokulu Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Tür ve Tema Açısından İncelenmesiKENAN BULUT931–949
Türkçe Eğitiminde Geliştirilmesi Gereken Bir Üst Düzey Düşünme Becerisi: Analitik DüşünmeOsman ÖZDEMİR950–971
Okuma Yazmayı Farklı Yazı Türleriyle Öğrenen Öğretmen Adaylarının Bitişik Eğik Yazıya İlişkin GörüşleriGözde GÜNEŞ,Mehmet Kaan DEMİR972–985
Türkçe Öğretmenlerinin Teknoloji Kullanımına ve Teknoloji Destekli Türkçe Öğretiminin Etkililiğine Dair GörüşleriFatma Nur YÜREKTÜRK,Hatice COŞKUN986–1000
Üniversitelerdeki Zorunlu Ortak Derslerden Türk Dili Dersinin Uzaktan ve Yüz Yüze Eğitim Uygulamalarının Karşılaştırılarak DeğerlendirilmesiFahriye EROĞLU,Nurdan KALAYCI1001–1027
Çocuk Edebiyatında Bir Anlatı Türü Olarak MektupEvren KARATAŞ1028–1040