Ana Dili Eğitimi Dergisi, Kış/Ocak, Bahar/Nisan, Yaz/Temmuz ve Güz/Ekim olmak üzere yılda dört sayı olarak yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. Ana Dili Eğitimi Dergisi, ana dili olarak Türkçenin eğitimi ile ilgili yapılan bilimsel çalışmaları araştırmacılar ve eğitimciler başta olmak üzere geniş bir kitleye duyurmak amacıyla yayımlanmaktadır. Ana Dili Eğitimi Dergisi’nin kapsamı; dinleme eğitimi, konuşma eğitimi, okuma eğitimi, yazma eğitimi ve dil bilgisi öğretimi konu alanlarından oluşmaktadır. Dergimizde nitel, nicel ve karma yöntemli özgün araştırma makalelerine ve literatürü kapsamlı bir şekilde ele alan derleme makalelere yer verilmektedir.
2022 · Cilt: 10 - Sayı: 3
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| İlkokul 1. Sınıfta Uzaktan Eğitimle Okuma Yazma Sürecine İlişkin Veli Görüşleri | Hatice YILDIZ, Hamide DURSUN | 507–529 |
| Dijital ve Basılı Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Fatih Mehmet CİĞERCİ, Cengiz KESİK, Mesut YILDIRIM | 530–546 |
| Yazma Becerisine İlişkin Gözden Geçirme Uygulamalarını Tanılamada Öğretmen ve Öğrenci Yaklaşımları | Gıyasettin AYTAŞ, Rahime ŞENTÜRK | 547–558 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Eleştirel Dinleme Özyeterliklerinin İncelenmesi | Nahide İrem AZİZOĞLU | 559–574 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Üst Düzey Okuduğunu Anlama Becerilerinin İncelenmesi | Abdullah Talha AKTAŞ, Derya YILDIZ, Devrim DİVRİK, Burak ÖZÇELİK | 575–597 |
| Uzaktan Eğitim Sürecinde İlk Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Öğretmen Görüşleri | Fatih Çetin ÇETİNKAYA, Serpil ELALMIŞ | 598–618 |
| İlkokul Öğrencilerine Yönelik Dijital Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Büşra Nur TURAN, Rabia ASAL ÖZKAN, Ayfer ŞAHİN | 619–630 |
| Covid-19 Salgını Sürecinde İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Eğitsel Oyun Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri | Çağla KALAYCIOĞLU AKİS, Çavuş ŞAHİN | 631–647 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Yazma Güçlüğü ile İlgili Görüşleri | Diren ÇELİK, Derya ARSLAN ÖZER | 648–670 |
| Web 2.0 Araçlarının Dijital Okuryazarlık Becerilerinin ve Web Pedagojik İçerik Bilgisinin Gelişimine Etkisi | Yasemin BAKİ | 671–695 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Okuryazarlık Öğretimine İlişkin Özyeterlik Algılarının İncelenmesi | Çiğdem ŞAHİN TAŞKIN, Dilek SARILAN | 696–717 |