OPUS Journal of Society Research (JSR) brings a range of different fields of theory, practice, and research in the quest for understanding human behavior in its social environment. The Interdisciplinary perspective provides the groundwork to present and establish a holistic relationship with other disciplines, concepts and methods. The OPUS JSR provides a medium for researchers to incorporate of an interdisciplinary approach for bringing forward different interpretations which could potentially lead to amplifying or conflicting statements. It is not only the intersection of categories, but the theoretical framework that analyses and interprets the subject under study. This framing often leads to an analysis of multiple and even conflicting social dynamics that enable certain kinds of social understanding that are otherwise invisible when scholars focus on a single set of theoretical dynamics. OPUS JSR reflects more than 10 years of journal sponsorship by ADAMOR Society Research Center and its partner organizations, the Institute of Urban Studies. The OPUS Journal of Society Research is the direct successor of two previously published journals: OPUS Turkish Journal of Social Policies and Work Life Studies: OPUS International Journal of Society Research.
2016 · Cilt: 6 Sayı: 11
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Üniversite Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Algısı İle Çatışma ve Şiddete İlişkin Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi | Ata PESEN, İdris KARA, Mustafa KALE, Burcu Sultan ABBAK | 325–340 |
| Çizgi Film Programlarının Çocuklara Etkisi Konusunda Ailelerin Bilgi ve Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi | Gamze YETİM, Hakan SARIÇAM | 341–364 |
| Öğretim Elemanlarının Öğretmenlik Davranışlarını Gösterme Sıklığı | Mustafa Durmuşçelebi, Mehmet ÇOLAK, Neslihan YILDIZ MELİKÖYLÜ | 365–386 |
| Türkiye’de Eğitimde Program Geliştirme Alanındaki Öncü Akademisyenlerin Eğitimde Program Geliştirmeye İlişkin Metaforik Algıları | Ergin Erginer, Didem Örten | 387–414 |
| Öğretmenlik Mesleğinin Bir Kadın Mesleğine Dönüşmesi Sorunsalı | Aysun Erginer, Emine Saklan | 415–450 |
| Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zekâ Yaşam Doyumu ve Depresyonun Cinsiyet ve Sınıf Seviyelerine Göre Etkileri | Muhammed YILDIZ | 451–474 |
| Öğretmen adaylarının belirsizlikten kaçınma düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi | Atila Yıldırım | 475–490 |
| Farklı Bir Perspektiften Terörizm | Hüseyin Arslan | 491–520 |
| Japon Öğretmen Eğitiminde Bir Model: Ders İmecesi | Emine GÖZEL, Ali Rıza ERDEM | 521–538 |
| Sanayi Sonrası Toplum Özelinde Türkiye'de Akademik ve Bilimsel Bilginin Gelişimine Giriş | Ruhi Can ALKIN | 539–562 |
| Ortaokul Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Ders ve Çalışma Kitaplarında Türk-Ermeni İlişkileri | Cemal GÜVEN | 563–582 |
| Sürdürülebilir Turizm Potansiyelinin Belirlenmesinde Swot Analizi Uygulaması: Marmaris Örneği | Ergün KARA | 583–598 |
| Turizm pazarlamasında animasyon aktivitelerinin bir araç olarak değerlendirilmesi | Mehmet KARAMAN, Gizem Özgürel, Zekeriya Bingöl | 599–618 |
| Türkiye’de Eğitim Denetimi Alanında 2005–2015 Yılları Arasında Yayımlanan Makale ve Tezlerin Betimsel Analizi | Fatmanur ÖZEN, Esmanur Arslan Hendekçi | 619–650 |
| Cumhuriyet Öncesi Dönem Eğitim ve Öğretim Programlari ile İlgili Görüş ve Öneriler | Savaş KARAGÖZ | 651–676 |
| Mesleki ve Teknik Öğretim Dergisi’nin Türk Eğitim Tarihindeki Yeri ve Önemi (1953-1982) | Mustafa GÜÇLÜ | 677–688 |
| Kıbrıs Türklerinin Bağımsızlık Mücadelesinde Bir Dönüm Noktası “28 Kasım 1948 Mitingi | Güngör TOPLU | 689–702 |
| Van Dijk’ın Söylem Çözümlemesi Yöntemiyle Cumhurbaşkanı Adaylarının Propaganda Konuşmalarının Analizi | F. Betül AYDIN | 703–716 |
| Kentsel Alanda Gecekondu’dan Kentsel Dönüşüm’e Mekânsal Süreçler: Yaklaşımlar ve Tespitler | Şevket Ercan KIZILAY | 717–761 |