ÇALIŞMANIZI YÜKLEMEDEN ÖNCE YAZIM KURALLARINI MUTLAKA İNCELEYİNİZ. Yönetim kurulumuz kararı gereğince 01 Ekim 2023 sonrası sisteme yüklenen makaleler, 51. sayı için değerlendirilmeyecektir. 52. sayı (Mayıs 2024) için makale göndermenin son tarihi 01 Şubat 2024 ’tür. Bu tarihten sonra gönderilen makaleler, 53. sayı (Eylül 2024) için değerlendirmeye alınacaktır. Dergimizin yazım kurallarına uygun olmayan aday makaleler reddedilmektedir. Abstract ve İngilizce genişletilmiş özet yazımında Google Çeviri kullanan ve a kademik yazım dili sorunlu olan aday makaleler reddedilmektedir. 1996 yılında çıktığımız yolda (yaklaşık çeyrek asırdır); coğrafya ve coğrafya eğitimi alanında özellikle Türkiye’deki yayın ihtiyacını karşılama adına uğraşımızı sürdürmekteyiz. Bu süreçte hiçbir maddi karşılık beklemeksizin dergimize destek veren yayın kuruluna ve hakemlere çok çok teşekkür ediyoruz. Dergi Editörleri Prof. Dr. Mehmet ÜNLÜ Dr. Ö. Ü. Salih YILDIRIM
2021 · Sayı: 43
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| BECERİ ÖĞRETİMİNDE EPİSTEMOLOJİK TEMELLERİN YERİ: COĞRAFYADA DEĞİŞİM VE SÜREKLİLİK KAVRAMI | Nazan KARAKAŞ ÖZÜR | 1–19 |
| COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE MULTİMEDYA TABANLI TGA (TAHMİN-GÖZLEM-AÇIKLAMA) STRATEJİSİ KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | Deniz KUDAY,Sevda ÇETİNKAYA | 20–38 |
| WEB 2.0 ARAÇLARININ ORTAÖĞRETİM 10. SINIF COĞRAFYA DERSİ TOPOĞRAFYA VE KAYAÇLAR KONUSUNDA AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ | Mehmet ÇENESİZ,Mehmet Ali ÖZDEMİR | 39–53 |
| COĞRAFYA VE SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE CBS UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ (SİNOP İLİ ÖRNEĞİ) | Bekir TAŞTAN | 54–63 |
| CUMHURİYETİN İLK YILLARINDA AZINLIK VE YABANCI OKULLARINDA TARİH VE COĞRAFYA DERSİNİN YERİ | Ahmet VURGUN,Akif PAMUK | 64–79 |
| ORTAOKULDA ÖĞRENCİLERE VE ÖĞRETMENLERİNE GÖRE MEKÂNSAL DÜŞÜNME BECERİLERİ | Hasan GÖNÜLAÇAR,Mustafa ÖZTÜRK | 80–97 |
| EXAMINATION OF TEACHER CANDIDATES' PERCEPTION OF TOURISTS | Yavuz DEĞİRMENCİ | 98–107 |
| KÜLTÜREL MİRASI BELGELEYEREK ÖĞRENME: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAHA TECRÜBELERİ | İ̇lker DERE | 108–121 |
| ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN ÇEVRE EĞİTİMİ | Nagihan TANIK ÖNAL | 122–135 |
| TRAFİK KAZALARININ ZAMANSAL VE MEKÂNSAL İNCELENMESİ: ESKİŞEHİR ŞEHİR ÖRNEĞİ | Tamer ÖZLÜ,Himmet HAYBAT,Hüseyin ZERENOĞLU | 136–158 |
| TÜRKİYE'DEKİ AFGAN GÖÇMENLERİN FIRSAT VE ZORLUKLARINA YÖNELİK BİR ANALİZ | Sayed Rafee HASHEMI,Mehmet ÜNLÜ | 159–172 |
| YEREL HALKIN EKOTURİZM ALGISI: GİRESUN İLİ ÖRNEĞİ | Ahmet ÇAVUŞ,Semih ZERE | 173–192 |
| FOÇA’DA İKİNCİ KONUTLARIN SOSYO-KÜLTÜREL VE EKONOMİK ETKİLERİ ÜZERİNE YEREL HALKIN ALGI VE TUTUMLARI | Okan OĞAN,Üzeyir YASAK | 193–211 |
| KENTSEL GELİŞİM VE DÖNÜŞÜM SÜRECİNİN BELİRLENMESİ: DİYARBAKIR ÖRNEĞİ | Dündar DAĞLI,Ayşe ÇAĞLIYAN | 212–234 |
| KÜÇÜK TARİHİ KENTLER İÇİN CANLANDIRMA STRATEJİSİ: DOĞANBEY (DOMATİA) | Koray ÖZCAN | 235–251 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KÜRESEL İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNE YÖNELİK FARKINDALIK ÖLÇEĞİ | Mehmet DENİZ,Yusuf İNEL,Adem SEZER | 252–264 |
| PREDICTING VISUAL AESTHETIC PREFERENCES OF LANDSCAPES NEAR HISTORICAL SITES BY FLUENCY THEORY USING SOCIAL MEDIA DATA AND GIS | Derya GÜLÇİN | 265–277 |
| ARTVİN İLİNDEKİ KÖY YERLEŞMELERİNİN TOPONİMİK ÖZELLİKLERİNE COĞRAFİ BİR BAKIŞ | Fatih ORHAN | 278–297 |
| GÜVERDA BAĞLARININ COĞRAFİ ÖZELLİKLERİ VE KÜLTÜREL EKOLOJİSİ (ARTVİN) | Leman ALBAYRAK,Cevdet YILMAZ | 298–316 |
| BATI AKDENİZ HAVZALARI VE YAKIN ÇEVRESİNDE KURAKLIK EĞİLİMİ VE SU KAYNAKLARI İLE İLİŞKİSİ | Salman ÖZÜPEKÇE | 317–337 |
| HAVZA YÖNETİMİNİN GELİŞİM EVRELERİ VE FARKLI MODELLERİ | Murat UZUN,Nuriye GARİPAĞAOĞLU | 338–357 |
| CULTURAL DIFFUSION THEORY AND TOURISM IMPLICATIONS | Güliz COŞKUN | 358–364 |
| TRANS-BAYKAL (RUSYA) BÖLGESİ’NİN COĞRAFYASI | Reyhan Rafet CAN | 365–385 |