ÇALIŞMANIZI YÜKLEMEDEN ÖNCE YAZIM KURALLARINI MUTLAKA İNCELEYİNİZ. Yönetim kurulumuz kararı gereğince 01 Ekim 2023 sonrası sisteme yüklenen makaleler, 51. sayı için değerlendirilmeyecektir. 52. sayı (Mayıs 2024) için makale göndermenin son tarihi 01 Şubat 2024 ’tür. Bu tarihten sonra gönderilen makaleler, 53. sayı (Eylül 2024) için değerlendirmeye alınacaktır. Dergimizin yazım kurallarına uygun olmayan aday makaleler reddedilmektedir. Abstract ve İngilizce genişletilmiş özet yazımında Google Çeviri kullanan ve a kademik yazım dili sorunlu olan aday makaleler reddedilmektedir. 1996 yılında çıktığımız yolda (yaklaşık çeyrek asırdır); coğrafya ve coğrafya eğitimi alanında özellikle Türkiye’deki yayın ihtiyacını karşılama adına uğraşımızı sürdürmekteyiz. Bu süreçte hiçbir maddi karşılık beklemeksizin dergimize destek veren yayın kuruluna ve hakemlere çok çok teşekkür ediyoruz. Dergi Editörleri Prof. Dr. Mehmet ÜNLÜ Dr. Ö. Ü. Salih YILDIRIM
2011 · Sayı: 23
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA ALGILARININ METAFOR YOLUYLA BELİRLENMESİ (RİZE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | Yilmaz GEÇİT,Gülşah GENÇER | 1–19 |
| COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN “TÜRKİYE’NİN DEPREMSELLİĞİ” KONULU CBS UYGULAMASINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Hüseyin KAYA,Hüseyin KAYA,Ali DEMİRCİ | 20–35 |
| ENERJİ KULLANIMININ COĞRAFİ ÇEVRE ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Mesut DOĞAN | 36–52 |
| VİZE’DE (KIRKLARELİ) YERLEŞMENİN GELİŞİMİ | Mehmet CEYLAN,Mehmet Akif CEYLAN | 53–92 |
| COĞRAFYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ “SINIF YÖNETİMİ STRATEJİLERİNE” YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | Fatih AYDIN | 93–110 |
| TÜRKİYE’DE IBDP (ULUSLAR ARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI) VE COĞRAFYA İÇERİĞİ | Murat ATEŞ | 111–134 |
| SOSYAL BİLGİLER 6 - 7. SINIF DERS PROGRAMINDA 2005 ÖNCESİ VE SONRASI COĞRAFYA KONULARININ KARŞILAŞTIRMASI | Sefa SEKİN | 135–143 |
| ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TURİZME BAKIŞ AÇISININ DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA: HATAY İLİ ÖRNEĞİ | Süleyman İNCEKARA,Zehranur SAVRAN | 144–164 |
| FETREK MAĞARALARI (VİŞNELİ-KEMALPAŞA) | Adnan SEMENDEROĞLU,Ahmet AYTAÇ,Ahmet Serdar AYTAÇ | 165–183 |
| ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ÇEVRELERİNİ TANIMALARINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA: BAĞCILAR ÖRNEĞİ | Yusuf KILINÇ | 184–212 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE RUBRİKLERİN ETKİLİ KULLANIMI | Gül TUNCEL | 213–233 |
| TÜRKİYE’ DE LEBLEBİ ÜRETİMİ ve TİCARETİ | Vedat ÇALIŞKAN,Yasemin GEMİCİ | 234–266 |
| GAZİPAŞA İLÇESİ’NDE (ANTALYA) KÖY YERLEŞMELERİ | Şenay GÜNGÖR,Recep BOZYİĞİT | 267–292 |
| TÜRKİYE’DE UYGULANAN NÜFUS POLİTİKALARINA GENEL BAKIŞ | Mesut DOĞAN | 293–307 |
| ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ | Hüseyin KAYA,Hüseyin KAYA | 308–326 |
| TÜRKİYE’DE BİLGİSAYAR DESTEKLİ COĞRAFYA ÖĞRETİMİ KONUSUNDA YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ | Yilmaz GEÇİT,Ayşegül ŞEYİHOĞLU | 327–351 |
| TÜRKİYE KIYILARINDA ÜZERİNDE ŞEHİR YERLEŞMESİ BULUNAN TOMBOLOLARA GENEL BİR BAKIŞ | Mehmet CEYLAN,Mehmet Akif CEYLAN | 352–372 |
| FİZİKİ COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM METODUNA FARKLI BİR YAKLAŞIM: GEZİ- GÖZLEM DESTEKLİ ÖĞRETİM | Nurettin ÖZGEN,Nurettin ÖZGEN | 373–388 |
| TÜRKİYE’DE TRAVERTEN OLUŞUMU, YAYILIŞ ALANI VE KORUNMASI | Selahattin POLAT,Selahattin POLAT | 389–428 |