| Rehberli Sorgulama Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. | Şenol ŞEN, Ayhan YILMAZ | 1–21 |
| Atık Maddelerden Öğretim Materyali Geliştirme Sürecinin Öğretmen Adaylarının Çevresel Tutum, Davranış ve Algılarına Etkisi | Hülya ASLAN EFE, Medine BARAN | 22–46 |
| 8. Sınıflarda Geometrik Cisimler Öğretiminde Orff Yaklaşımı Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi | Mine AKTAŞ, Sevda ERDOĞAN KAYA | 47–72 |
| Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterlik Durumlarının İncelenmesi | Agâh Tuğrul KORUCU, Derya ÇINAR | 73–101 |
| Okulların Sahip Oldukları Sosyal Sermayeye İlişkin Öğretmen Görüşleri | Fatma KÖYBAŞI, Celal Teyyar UGURLU, Ayşad Gonca GÜNER | 102–122 |
| İki Düzeyli Doğrusal Modeller İçin Tahmin Yöntemlerinin Karşılaştırılması | Suna AKYOL, Koray CEBERUT, Seçil KARAKUŞ | 123–139 |
| Sınıf Ortamında Rutin Olmayan Matematik Problemi Çözme: Didaktik Durumlar Teorisine Dayalı Bir Uygulama Örneği | Mustafa GÖK, Abdulkadir ERDOĞAN | 140–181 |
| Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık ve Etnik merkezcilik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Serkan DEMİR, Elif ÜSTÜN | 182–204 |
| Fen ve Sosyal Bilimler Kökenli Öğretmen Adaylarının Bilim İnsanı Algıları | Mustafa ÜREY, Ataman KARAÇÖP, Volkan GÖKSU, Kerem ÇOLAK | 205–226 |
| Ebeveyn-Çocuk İlişkisinin Okul Öncesi Dönem Çocukların Psikososyal Gelişimlerini Yordaması | Esra DERELİ, Büşra Meryem DERELİ | 227–258 |
| Öğretmen Adaylarının Çevrimiçi Ortamda Öğrenmeye Karşı Hazır Bulunuşlukları | Mustafa Serkan Günbatar | 259–288 |
| Öğrencilerin Fiziksel ve Kimyasal Değişme Kavramları İle Bağlamları İlişkilendirme Durumlarının İncelenmesi | Arzu KİRMAN BİLGİN, Nevzat YİĞİT | 289–319 |
| Popüler Fizik Kavramları İçeren Görsel Ders Materyali Geliştirme Çalışması | Nasip DEMİRKUŞ, Salih GÜLEN | 320–338 |
| Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmeni Özel Alan Yeterliklerini Kazandırma Düzeylerine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri | Tuncay CANBULAT, Ayşe YEŞİLOĞLU, Selma ZEMİN SİPAHİ, Fatma ERDOĞAN | 339–359 |
| Matematik Öğretmenlerine Yönelik İspat Yapma Teşhis Testi ve Teste Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarı Geliştirilmesi | Mesut ÖZTÜRK, Abdullah KAPLAN | 360–381 |
| Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okul Çalgıları - Blok Flüt Dersinden Beklentileri: Uludağ Üniversitesi Örneği | Ajda ŞENOL SAKİN | 382–403 |
| Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında ve İlkokul Kademesinde Görev Yapan Rehber Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişliklerinin Karşılaştırılması | Ramazan SAK, İkbal Tuba ŞAHİN SAK, Eşref NAS | 404–433 |
| Çocukların Epistemolojik Görüşlerinin İncelenmesi | Gökhan GÜNEŞ | 434–457 |
| Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öğretim Materyali Olarak Amaca Uygun Yazdıkları Metinlerin Değerlendirilmesi | Hatice COŞKUN | 458–482 |
| Matematik Öğrenim ve Öğretim Sürecinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri | Suna DAĞDELEN, Menderes ÜNAL | 483–510 |
| Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Çevre Eğitimi Kavramları Farkındalık Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması | YAĞMUR ÖTÜN, Hüseyin ARTUN, Atilla TEMUR, İsrafil TOZLU | 511–528 |
| Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Kavramsal Değişimlerine Zenginleştirilmiş Laboratuvar Rehber Materyalinin Etkisi: Buharlaşma ve Kaynama* | Fethiye KARSLI, Alipaşa AYAS | 529–561 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Sürdürülebilir Kalkınma Kavramı | Sibel ER NAS, Tülay ŞENEL ÇORUHLU | 562–580 |
| Akademik Çelişki Tekniğinin 6.Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Konuşma Becerilerine Etkisi ve Bazı Değişkenlerle İlişkisi | Tuğba TÜZEMEN, Mehmet Nuri KARDAŞ | 581–610 |
| Bilgisayar Destekli Öğretim Uygulamalarının Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Düşünme Becerilerine Etkisi | Murat ÖZTÜRK, Ali Rıza AKDENİZ, Hasan BAKIRCI | 611–639 |
| Öğrencilerin Hata ve Kavram Yanılgıları Üzerine Bir İnceleme: Denklem Örneği | Zeynep ÇAVUŞ ERDEM, Ramazan GÜRBÜZ | 640–670 |
| Atmosfer ile İlgili Çevre Problemleri Konularında Kavram Yanılgılarını Tespit Eden Üç Aşamalı Tanı Testinin Türkçeye Uyarlanması | Ceyhan ÇİĞDEMOĞLU, Harika Özge ARSLAN | 671–699 |
| Fen ve Matematik Branş Öğretmenlerinin Eğitim Araştırmalarına Yönelik Tutumları | Şeyda GÜL, Esra ÖZAY KÖSE | 700–725 |
| Öğretmenlerin Pozitif Psikolojik Sermayelerinin Tükenmişliğe Etkisi | Rasim TÖSTEN, H. İsmail ARSLANTAŞ, Gülay ŞAHİN | 726–744 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Öz Yeterlik Algıları ve Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıkları | Canan KOÇ, Aysel ARSLAN | 745–778 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimi Oryantasyonlarının Belirlenmesi | İşık Saliha KARAL EYÜBOĞLU | 779–814 |
| Kavram Karikatürlerinin Mobil Öğrenme Ortamında Ulaştırılmasının Ortaöğretimde İngilizce Deyim Öğrenmeye Etkisi | Hülya GÜMÜŞ, Suzan KAVANOZ, M. Betül YILMAZ | 815–855 |
| Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasıyla İlgili Görüşleri ve Karar Verme Becerisi Arasındaki İlişki | Haki PEŞMAN, Üzeyir ARI, Oktay BAYKARA | 856–887 |
| Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü ve Okul Öncesi Lisans Eğitimi Dönemi’nde “Görsel Okur-Yazarlık” Dersinin Gerekliliği | Özdemir KARABAY | 888–907 |
| GeoGebra Yazılımının Matematik Kaygısı ve Matematik Öğretme Kaygısına Etkisinin İncelenmesi | Yılmaz ZENGİN | 908–939 |
| Okul Öncesi Eğitimde Cinsiyet Eşitliği Üzerine Betimsel Bir Çalışma | Zeynep TEMİZ, Firdevs Melis CİN | 940–965 |
| Öğretmenlerin ve Öğrencilerin 9. Sınıf Tarih Müfredatı ve Ders Kitabı Hakkındaki Görüşleri | Kemal KAYA, Mekin PERİHAN | 966–1002 |
| İlkokul 2. 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Yazma Becerilerinin İncelenmesi | Ramazan TOK, Özge ERDOĞAN | 1003–1024 |
| Sosyoekonomik Durumun Öğrenci Başarısına Etkisi (7. Sınıf Türkçe ve Fen Bilimleri Dersleri Örneklemi) | Yasin KILIÇ, Mehmet Akif HAŞILOĞLU | 1025–1049 |
| Stajyer Öğretmenlerin Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdürleri, Öğretmen ve Öğrencileri Hakkındaki Algılarının İncelenmesi: Fenomenolojik Yaklaşım | Hamit ÖZEN | 1050–1094 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Eğitsel Bilgisayar Oyunları | Ebru TURAN GÜNTEPE, Necla DÖNMEZ USTA | 1095–1116 |
| Bir Günlüğüne Matematik Öğretmeni Olsaydım, Neler Yapardım/Yapmazdım: Öğrenci Görüşleri | Kemal ALTIPARMAK, Mehmet Ali AKLAR, Gürcan DURSUN | 1117–1140 |
| Türkiye ve İtalya Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması | Muhammed Mehmet MAZLUM | 1141–1177 |
| Bilimin Doğası Alanında 2013 Yılından İtibaren Yayımlanmış Tezlerin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Hakan Şevki AYVACI, Emine AKDEMİR | 1178–1218 |
| 2009 ve 2015 İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programları ile 2017 İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Karşılaştırması | Murat BAŞ | 1219–1258 |
| Öğretmen Seçme ve Atama Uygulaması Olarak Kamu Personeli Seçme Sınavına (KPSS) İlişkin Öğretmen Adaylarının Algıları | Hasan Basri MEMDUHOĞLU, Mehmet Fatih KAYAN | 1259–1288 |
| Lise Öğrencilerinin Stresle Başa Çıkma Tarzları ve Algılanan Öğretmen Reddinin Disiplin Durumlarına Dayalı Olarak İncelenmesi | Behire KUYUMCU, Hifa Nazile YILDIZ, Zehra BÖKE | 1289–1318 |
| Eğitim Örgütlerinde Örgütsel Destek Algısı İle İnisiyatif Alma Davranışı Arasındaki İlişki | Funda NAYIR, Pelin TAŞKIN | 1319–1356 |
| Sanal ve Nesnel Teknolojik Öğretim Araçlarını Kullanarak Fen Bilimleri Ders Materyali Geliştirmesine Yönelik Örnek Çalışmalar | Mahmut AYAZ, Nasip DEMİRKUŞ | 1357–1376 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Bilgilerinin, Tutumlarının ve Bu Kaynakların Öğretimi Konusundaki Öz-yeterlik Algılarının İncelenmesi | Ümran Betül CEBESOY, Dilek KARIŞAN | 1377–1415 |
| Türkiye’de Kontrbas Konusunda Yazılmış Lisansüstü Tezler Üzerine Durum Tespiti | A. Semih BİREL, Hawkar Mohammed QADER | 1416–1439 |
| Polonya Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Düzeyleri | Cem ERDEM | 1440–1461 |
| Eğitim Araştırmalarında Güç Analizi ve Bir Uygulama | Hikmet ŞEVGİN, Bayram ÇETİN | 1462–1480 |
| Bilim Sanat Merkezi Matematik Öğretmenlerinin Kurdukları Geometrik İnşa Problemlerine Bilişsel Seviye Düzeyleri Açısından Ders İmecesi Çalışmalarının Etkisi | Avni YILDIZ, Serdal BALTACI | 1481–1516 |
| Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerini Yordayan Değişkenlerin Belirlenmesi: Multinominal Lojistik Regresyon Analizi | Selami TANRIVERDİ | 1517–1543 |
| 1910/1911 Tarihli İlkokul Müfettişlerinin Görevlerine Dair Yönerge’nin Günümüz Eğitim Teftişi Uygulamaları ile Karşılaştırılması | Mehmet Emin USTA, Fatma ÖZMEN | 1544–1573 |
| İlkokul Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine İlişkin Görüşleri | Gökhan UYANIK | 1574–1600 |
| İngilizce Edatların Türkçe Cümle İçinde Örtük Öğretimi Üzerine Bir Öneri: Türkçe Yöntemi | Ercan TOMAKİN | 1601–1623 |
| Kimya Öğretmen Adaylarının FeTeMM Uygulamaları Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi | Ayşegül TARKIN-ÇELİKKIRAN, Sevgi AYDIN-GÜNBATAR | 1624–1656 |
| Araştırma-Sorgulama Temelli Öğrenme Yaklaşımının Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Analitik Kimya Öğrenimine Etkisi | Mustafa TÜYSÜZ, Metin ŞARDAĞ, Alper DURUKAN | 1657–1696 |