YAZARLARIN DİKKATİNE Dergimizdeki yoğunluktan dolayı makale kabulü 30.04.2024 tarihine kadar durdurulmuştur. (İngilizce Tam Metin makaleler hariç) Dergimiz 2022 yılı itibariyle Nisan, Ağustos ve Aralık olmak üzere yılda 3 sayı şeklinde yayınlanacak olup makale gönderme ve değerlendirme süreçleri sadece Dergipark sistemi üzerinden yürütülecektir. E-posta yoluyla veya dergimize ait diğer internet sitesi üzerinden gönderilen çalışmalar dikkate alınmayacaktır. Makalenizi göndermeden önce dergimizin yayın ilkelerini ve yazım kurallarını mutlaka inceleyiniz. Yayın ilkelerinin herhangi bir maddesine veya makale şablonuna uymayan makaleler doğrudan iade edilmektedir. ÖNEMLİ: Dergimizde Etik Kurul İzin Belgesi zorunludur. Etik Kurul İzni olmayan makaleler değerlendirmeye alınmaz (Meta analiz, meta sentez ve derleme çalışmaları hariç). ÖNEMLİ: Makale gönderimi esnasında, aday makalenin uluslararası anlamda kabul gören benzerlik tarama programlarından biri (örneğin iThenticate, Turnitin) kullanılarak oluşturulmuş benzerlik sonuç raporunun (%20'yi aşmamalı) yüklenmesi zorunludur. ÖNEMLİ: Makale değerlendirme süreci tamamlanıp kabul edilen çalışmalar yayımlanmadan önce kısa - uzun İngilizce özetleri ve ingilizce makalelerin tam metinleri için proofreading yaptırılması ve proofreading belgesinin dergiye sunulması gerekmektedir. ÖNEMLİ: Makale gönderimi esnasında aday makalenin tüm yazarlarının dergipark sistemine ORCID numaraları ile birlikte kaydedilmiş olmaları gerekmektedir.
2023 · Cilt: 20 Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Öğretmenlerin Örgütsel Adalet Davranışlarına İlişkin Algılarının Örgütsel Bağlılıklarına Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması | Celal Teyyar UĞURLU, İzzet KAPLAN | 1–16 |
| 10. Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi | Ahmet UYAR, İsmail ŞAN, H. Gülhan ORHAN-KARSAK | 17–47 |
| Matematik Öğretmenlerinin Covid-19 Sürecinde Gerçekleştirdikleri Uzaktan Eğitimlerin Teknolojiye Yönelik Tutumlarına Etkisi | Mehmet Alper ARDIÇ | 48–78 |
| Öğretmen Adaylarının Ücretli Öğretmen Kavramına İlişkin Metaforik Algıları | İbrahim Halil DOĞAN, Mesut AYDIN | 79–107 |
| Fen Eğitimi Alanındaki Lisansüstü Öğrencilerinin Bilim ve Bilim İnsanı Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları | Nagehan DEMİR, Zeliha GÖKÇE, Hasan GÖKÇE, Esra KIZILAY | 108–125 |
| Matematik Öğretmen Adaylarının Scratch ile Tasarlanan Dijital Matematik Oyunlarıyla İlgili Farkındalıkları | Seher AVCU | 126–149 |
| Türkçe Eğitimi Alanında Üstün Yetenekli Öğrenciler Konusunda Yapılan Lisansüstü Tezlerin Eğilimleri | Ali KIRCI, Mustafa CEYLAN | 150–179 |
| Dil Öğretmenleri Arasında Öz-Dirençlik, Öz-Düzenleme ve Öğretmenlik Deneyimi | Parisa YEGANEHPOUR | 180–198 |
| Merkezi Sınavlardaki Çevre Eğitimi Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi | Adem KOÇ, Emine KAHRAMAN | 199–227 |
| Sınıflarda Utangaçlığın Rolü Nedir? İngilizce Öğretimi Bağlamında Öğretmen Adaylarının Utangaçlığa İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi | Devrim HOL, Onat KÜÇÜK | 228–253 |
| İlkokul 1. Sınıf Öğrencilerinin Okula Uyum ve Okula Hazır Bulunuşluklarının Değerlendirilmesi | Gülçin KURTULUŞ ÇALIŞKAN, Tuncay CANBULAT | 254–280 |
| Özel Yetenekli Öğrencilerin STEM Mesleklerine Yönelik İlgilerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Hakan Şevki AYVACI, Mehmet KÜÇÜK, Gürhan BEBEK | 281–303 |
| Özel Eğitime İhtiyacı Olan Bireyler İçin (0-36 ay) Erken Çocukluk Özel Eğitim Öğretim Programı: Ebeveynlerin Program ve Sürece Yönelik Deneyimlerin İncelenmesi | Ezgi TÜRKKENT, Merve ÖZER | 304–331 |
| 2021 LGS Fen Bilimleri Sorularının Bilimsel Süreç Becerileri Bakımından İncelenmesi | Mehmet Emir AR, Serhan SARIOĞLU, Bulut DEMİR, Gökhan YILDIZ | 332–351 |
| Okul Yöneticileri Duygu Envanteri: Türk Kültürüne Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Sevgi YILDIZ, Sibel DOĞAN, Sevda KATITAŞ | 352–368 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerin Sınırlı ve Tekrarlayıcı Davranışlarının Günlük Yaşam Etkinlikleri Üzerindeki Etkisine Yönelik Öğretmen Görüşleri | Yusuf ALPDOĞAN, Elif SAZAK | 369–388 |
| Matematiksel Modelleme Sürecinde Öğretmen Adaylarının Modelleme Döngüleri: Güneş Enerji Sistemleri Görevi | Zeynep ÇAKMAK GÜREL | 389–407 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Göçmen Çocukların Matematik Öğrenme Sürecine Yönelik Görüşleri | İrem GÜRGAH OĞUL, Nur Hilal TELLİ | 408–428 |