YAZARLARIN DİKKATİNE Dergimizdeki yoğunluktan dolayı makale kabulü 30.04.2024 tarihine kadar durdurulmuştur. (İngilizce Tam Metin makaleler hariç) Dergimiz 2022 yılı itibariyle Nisan, Ağustos ve Aralık olmak üzere yılda 3 sayı şeklinde yayınlanacak olup makale gönderme ve değerlendirme süreçleri sadece Dergipark sistemi üzerinden yürütülecektir. E-posta yoluyla veya dergimize ait diğer internet sitesi üzerinden gönderilen çalışmalar dikkate alınmayacaktır. Makalenizi göndermeden önce dergimizin yayın ilkelerini ve yazım kurallarını mutlaka inceleyiniz. Yayın ilkelerinin herhangi bir maddesine veya makale şablonuna uymayan makaleler doğrudan iade edilmektedir. ÖNEMLİ: Dergimizde Etik Kurul İzin Belgesi zorunludur. Etik Kurul İzni olmayan makaleler değerlendirmeye alınmaz (Meta analiz, meta sentez ve derleme çalışmaları hariç). ÖNEMLİ: Makale gönderimi esnasında, aday makalenin uluslararası anlamda kabul gören benzerlik tarama programlarından biri (örneğin iThenticate, Turnitin) kullanılarak oluşturulmuş benzerlik sonuç raporunun (%20'yi aşmamalı) yüklenmesi zorunludur. ÖNEMLİ: Makale değerlendirme süreci tamamlanıp kabul edilen çalışmalar yayımlanmadan önce kısa - uzun İngilizce özetleri ve ingilizce makalelerin tam metinleri için proofreading yaptırılması ve proofreading belgesinin dergiye sunulması gerekmektedir. ÖNEMLİ: Makale gönderimi esnasında aday makalenin tüm yazarlarının dergipark sistemine ORCID numaraları ile birlikte kaydedilmiş olmaları gerekmektedir.
2013 · Cilt: 10 Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Müzik öğretmeni adaylarının Öğrenme Stratejilerini Kullanma Durumları (Pamukkale Üniversitesi Örneği) | Yrd. Doç. Dr. Özlem AKIN | 1–10 |
| Demografik Ve Duyuşsal Değişkenlerin Ölçme Ve Değerlendirme Dersi Başarısını Yordama Gücü | Uzman Arife KART, Yrd. Doç. Dr. H. Deniz GÜLLEROĞLU | 11–30 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Portfolyo Kullanımına İlişkin Görüşleri | Doç. Dr. Murat KAYRİ, Öğretmen Duygu Sünbül CEBERUT | 31–48 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Okula İlişkin Tutumlarının Devamsızlık Ve Okul Başarıları Arasındaki İlişki | Yrd. Doç Dr. Abdullah ADIGÜZE, Halil KARADAŞ | 49–67 |
| Ortaokul Öğrencileri İçin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Ölçeği: Geçerlilik Ve Güvenirlik Çalışması | Yrd. Doç Dr. Didem İnel EKİCİ, Doç Dr. Ali Günay BALIM | 67–86 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Çevre İle İlgili Davranış Ve Düşüncelerinin Değerlendirilmesi | Öğr. Gör. Okan SARIGÖZ | 87–105 |
| Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Örgütsel Faktörler Ölçeğinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması | Doç. Dr. Hasan Basri MEMDUHOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Fuat TANHAN | 106–124 |
| Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Davranışlarının İncelenmesi | Yrd. Doç. Dr. Serkan TİMUR, Şirin YILMAZ, Yrd. Doç. Dr. Betül TİMUR | 125–141 |
| Öğretmenlerin İş Doyumu Düzeyleri | Doç. Dr. İdris ŞAHİN | 142–167 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım Beceri Düzeyleri | Yrd. Doç.dr. Metin ELKATMIŞ, Yrd. Doç.dr.veli TOPTAŞ | 168–183 |
| Ölüm Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinde Ölüm Kaygisi Ve Psikolojik Iyi Olmaya Etkisi | Yrd. Doç.dr.fuat TANHAN | 184–200 |
| Türkiye’ de Fizik Eğitimi Araştırmalarında Genel Eğilimler | Dr.özay SOSLU | 201–226 |
| Yurtdışına Gitmiş Eğitimcilerin Küreselleşmeye İlişkin Görüşleri | Dr. Mehmet Emin USTA, Doç.dr.zülfü DEMİRTAŞ, Öğr. Gör. Mehmet Şirin DEMİR | 227–247 |
| 1980 Sonrası Türk Öykücülüğünde Cemil Kavukçu Ve Temmuz Suçlu Adlı Öykü Kitabının Tutunamayan Karakterlerinde Kimlik Bunalımı | Yrd. Doç. Dr. Kemal EROL | 264–294 |
| Osmanlı Cami Mimarisi’nde Aydınlatma Düzenleri Açısından Gelişim (XIV. – XVII Yüzyıl) | Tuncer DOĞAN | 295–320 |
| Hastane Okullarının Mevcut Durumuna İlişkin Öğretmen Görüşleri | Halil KAMIŞLI, Prof. Dr.tuğba Yanpar YELKEN, Yrd. Doç. Dr. Cenk AKAY | 321–351 |
| Türkiye’de Çokkültürlü Eğitim Ve Çokkültürlü Eğitimde Öğretmen Yeterlilikleri | İlhan POLAT, Eylem KILIÇ | 352–372 |
| Yabancı Dil Öğretiminde Bilgisayar Kullanımına İlişkin Öğretim Elemanlarının Görüşleri | Araş. Gör. İshak KOZİKOĞLU | 373–394 |