Dergiler / Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 14 Sayı: 1
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öğretim Materyali Olarak Amaca Uygun Yazdıkları Metinlerin Değerlendirilmesi
- Sayfa
- 458–482
- DOI
- —
Özet
Öz: Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmen adaylarının eğitim ortamlarında ihtiyaç duydukları niteliklerde metinler bulamadıklarında kendilerinin amaca uygun metinler oluşturabilme becerilerinin belirlenmesidir. Nitel araştırma yöntemine göre düzenlenen bu araştırmanın çalışma grubunu üç farklı üniversitenin eğitim fakültesi Türkçe öğretmenliği bölümü dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma grubunda 130 Türkçe öğretmen adayı yer almaktadır. Yazma formlarının değerlendirilmesinde araştırmacı tarafından geliştirilen metin değerlendirme formları kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının yazdıkları metinler incelendiğinde genel olarak başlık, anlaşılırlık ve akıcılık, tutarlılık ve sınıf düzeyine uygunluk açısından başarılı oldukları görünse de başarısız olunan metin sayısı bu konuda ciddi problemler olduğunu göstermektedir. Metinler amaç ve ana fikri verme şekline göre değerlendirildiğinde ise amaç ve ana fikrin daha çok sezdirilerek verilmeye çalışıldığı görülmektedir. Öğretmen adayları amaca uygun metin yazma konusunda sorunlar yaşamaktadır. Bu sorunların çözümünde Türkçe öğretmeni yetiştirme programlarında görev yapan öğretim üyelerine, araştırmacılara, özellikle de öğretmen adaylarına önemli görevler düşmektedir. Yazma eğitiminde uygulamaya yönelik çalışmalar yapılması ve öğretim materyali olarak metinlerin taşıması gereken özellikler ve gerektiğinde bu özelliklere uygun metin yazma hususunda öğretmen adaylarının yeterince eğitim alması gerekmektedir.
Abstract
Abstract: The aim of the this research is determining Candidates of Turkish Teachers’ qualities on writing that is appropriate texts when they need them in educational areas if they couldn't find texts they need. Three different universities of education departmant’s Turkish Teaching 4th grade students create this research according to qualitative research method. In this research group, there are 130 candidates of Turkish Teachers. Evaluating of text forms developed by researchers are used in evaluating writing forms. Even if The Candidate of Turkish Teachers are generally successful in intelligibility, accuracy, appropriately of class level when their texts are searched. The number of failure texts show that there are valid problems. When text purpose and objective assessment based on the route of the main idea and the main idea is seen that tried to be more intuit. Teacher candidates is having trouble about the subject of writing text which is appropriate to aim. In this solution of the problem, the faculty members working in the Turkish Teacher Training programs, researchers, especially the candidate teachers have important roles. Conducting studies for application in writing teaching and learning material must have the features of the text and it is thought that if it is necessary, candidate teachers should obtain enough training about writing a text.