Dergiler / Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 14 Sayı: 1
Bilimin Doğası Alanında 2013 Yılından İtibaren Yayımlanmış Tezlerin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
- Sayfa
- 1178–1218
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, bilimin doğası alanında 2013 yılı itibariyle yayımlanan çalışmaları incelemek, yapılan çalışmaların genel çerçevesini çizmek ve bu alandaki araştırmacılara yol göstermektir. Bu amaç doğrultusunda, 2013 yılından itibaren Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez merkezi’nde yayımlanmış olan ve bilimin doğası konusu üzerinde çalışılan 36 teze ulaşılmıştır. Araştırmada, analitik araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Doküman analizi kapsamında tematik analiz gerçekleştirilerek, tezler; araştırma yılı ve türü, amaç, araştırma yaklaşımı, araştırma modeli, örneklem, veri toplama araçları, sonuçlar ve öneriler değişkenleri dikkate alınarak analiz edilmiştir. Her bir değişken için elde edilen veriler, frekans ve yüzde değerleri kullanılarak tablolar ve grafikler halinde sunulmuştur. Yapılan araştırma sonucunda ulaşılan tezlerin amaçları 17 başlık altında toplanmıştır. Araştırmaların modelleri ise 10 kategoride toplanmıştır. Bunun yanında örneklemler 5 ana başlık altında alt başlıkları da içerecek şekilde gruplandırılmıştır. Veri toplama araçları ise nitel veri toplama araçları 17 madde ve nicel veri toplama araçları ise 15 madde halinde sınıflandırılarak incelenmiştir. Bunlara ek olarak sonuçlar teması da incelenerek 26 madde şeklinde sunulmuştur. Son olarak da öneriler teması 20 başlık altında toparlanarak incelenmiştir. Araştırma sonunda, 2013 yılından bu yana bilimin doğası konusunda yapılan tezlerin yıllara göre dağılımında belirgin bir farklılık olmamakla birlikte, yüksek lisans tezlerinin sayısının daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Yapılan çalışmalarda, araştırma yaklaşımı olarak karma yaklaşımın, araştırma modeli olarak deneysel araştırma modelinin, örneklem olarak öğretmen adaylarının ve öğrencilerin, veri toplama aracı olarak ise bilimin doğası ölçeği, mülakat ve gözlem tekniklerinin ağırlıklı olarak kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca yapılan çalışmaların genellikle durum belirleme olarak ele alındığı, yeni ve farklı yönelimlere rastlanmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
The aim of this study is to examine the thesis published in the field of nature of science since 2013, to draw the general framework of the studies carried out and to lead the researchers in this area. In line with this aim, 36 theses have been reached which was published in the National Thesis Center of the Higher Education Institution from 2013 on the nature of science. In the research, document analysis was used as analytical research methods. Within the scope of the document analysis, thematic analyzes were carried out for the thesis in terms of research year and type, purpose, research approach, research model, sample, data collection tools, results and suggestions. The data obtained for each variable are presented in tables and graphs using frequency and percentage values. The objectives of theses reached as a result of this research are examined under 17 headings. The models of the researches are gathered in 10 categories. In addition, the samples are grouped under five main headings, including subheadings. Data collection tools were analyzed by classifying the qualitative data collection tools as 17 items and the quantitative data collection tools as 15 items. In addition to these, results themes are presented in the form of 26 articles. Finally, the proposals themes were examined by gathering in 20 titles. At the end of the research, it was determined that the number of master theses are more although there is no significant difference in the distribution of the theses made about the nature of science since the year of 2013. In the conducted studies, the results revealed that the mixed approach as the research approach, the experimental research model as the research model, the teacher candidates and the students as the sample, and the views on nature of science scale, interview and observation techniques as the data collection medium was the most used ones. In addition, the results indicated that the studies have generally been taken as determination of the situation and new and different orientations have not been found.