EKEV Akademi Dergisi Sayın Okuyucuları, Dergimizin 95. sayısında sizlere sosyal bilimler ve eğitim bilimleri alanında birbirinden kıymetli çalışmaları sunmaktan mutluyuz. Dergimize emeği geçen herkese teşekkür ederiz. Prof. Dr. A. Halim ULAŞ Sayın yazarlarımız, 07.09.2023 tarihinden itibaren sisteme yüklenen makaleler Aralık ve sonraki say ılar için işleme alınacaktır. NOT: DERGİMİZ YÖNTEM BÖLÜMÜ BULUNMAYAN DERLEME MAKALELERİ KABUL ETMEMEKTEDİR. LÜTFEN MAKALENİZE ATANACAK HAKEMLERİN HANGİ ALANDAN OLMASI GEREKTİĞİNİ EK BİLGİLER BÖLÜMÜNE YAZINIZ. SİSTEME YÜKLENMESİ GEREKEN EVRAKLAR 1- Makale şablonuna yerleştirilip yazım kurallarına yönelik düzeltilmiş makale nüshası (Word formatında olmalıdır.) 2-Yazar isimlerinin yer almadığı benzerlik raporu (benzerlik oranı en fazla %15 olmalı ve en fazla 5 kelime hariç tutulabilir. Makale metni mutlaka raporda yer almalıdır.) 3- Telif devir formu 4- Makale ücreti onam formu (Ek dosya olarak yüklenmelidir.) 5- Etik kurul belgesi (Canlılarla çalışılan tüm makaleler için gereklidir.) Makale şablonuna, telif devir ve makale ücreti onam formuna ulaşmak için tıklayınız. NOT: SÜREÇLERİN AKSAMAMASI VE DİĞER YAZARLARIN MAĞDUR OLMAMASI ADINA DERGİMİZİN ŞABLONUNA YERLEŞTİRİLMEYEN VE YAZIM KURALLARINA UYGUN OLMAYAN MAKALELER BİR DAHA KABUL EDİLMEMEK ÜZERE İADE EDİLECEKTİR.
2023 · Sayı: Özel Sayı
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| OSMANLI YENİLEŞME DÖNEMİNDE MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM TEŞEBBÜSÜ: LEYLİ (YATILI) BEYRUT TİCARET MEKTEBİ | Abdullah CENGİZ | 1–17 |
| NURSİ’NİN TASAVVUF VE TARİKATLARLA İLİŞKİSİNE DAİR BİR DEĞERLENDİRME | Abdulvehap ERİN | 18–37 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENENLERİN GÖZÜYLE TÜRK DİZİ VE FİLMLERİ İLE BUNLARIN TÜRKÇE ÖĞRENME SÜRECİNDEKİ ROLÜ | Ahmet DEMİREL | 38–54 |
| SALGIN SÜRECİNDE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SABIR EĞİLİMLERİNİN ARAŞTIRILMASI | Ahmet DİNÇ, Gamze GÜNEY | 55–61 |
| Orman Yangınlarının Uydu Görüntüleri ile Tespiti ve Etkilerinin Değerlendirilmesi: Marmaris Örneği | Ahmet Emrah SİYAVUŞ | 62–76 |
| İYİ YÖNETİŞİMİN SEÇİLMİŞ SOSYAL VE EKONOMİK GÖSTERGELER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: ORTA ASYA TÜRK CUMHURİYETLERİ VE TÜRKİYE ÖRNEĞİ | Ahmet KÖSTEKÇİ, Abdunnur YILDIZ, Yunus GÜLCÜ, Mehmet Ali ÇAKIR | 77–100 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ YARATICI DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ | Akın KARAKUYU | 101–112 |
| SPORA BAĞLILIK VE HEYECAN ARAMA ARASINDAKİ İLİŞKİNİN KAYAKLI KOŞU VE BİATLON SPORCULARI ÜZERİNDE İNCELENMESİ | Cemalettin BUDAK, Coşkun YILMAZ, Serhat ERAİL | 113–124 |
| SOSYAL SERMAYENİN GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ ÜZERİNE ETKİSİ: BİR META ANALİZ ÇALIŞMASI | Ebru DEMİREL | 125–137 |
| TÜRKÇE/TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI EĞİTİM PROGRAMLARININ “SÜREÇ” AŞAMASININ CIPP MODELİ KAPSAMINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Emre DAĞAŞAN | 138–154 |
| TERMAL TURİZMDE MÜŞTERİ ŞİKÂYETLERİNİN HALK SAĞLIĞI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİNE YÖNELİK NİTEL BİR ARAŞTIRMA | Gönül AKBULUT, Betül BULADİ ÇUBUKCU | 155–168 |
| ALGININ FENOMENOLOJİSİ’NDE BEDEN VE DÜNYANIN ALGISAL DENEYİMDEKİ BİRLİĞİ | Gülay ÖZDEMİR AKGÜNDÜZ | 169–187 |
| YAŞAMI OLUMLAMA OLARAK GÜÇ İSTENCİ | Kudret ARAS | 188–204 |
| İNSAN KAYNAKLARI DEPARTMANLARININ VERDİKLERİ İŞ İLANLARININ ÇOK BOYUTLU ANALİZİ | Muharrem AKSU | 205–232 |
| MEVDÛDÎ’NİN NEO-SELEFİST KADER ANLAYIŞI | Mustafa SÖNMEZ | 233–254 |
| YÜKSELEN PİYASA EKONOMİLERİNDE DOĞRUDAN YABANCI YATIRIMLAR, TİCARİ AÇIKLIK VE CO2 İLİŞKİSİ | Nisa SEÇİLMİŞ | 255–267 |
| KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİNE İLİŞKİN LİSANSÜSTÜ ÇALIŞMALARDAKİ EĞİLİMLERİN İNCELENMESİ | Oğuzhan SEVİM, Esra ER | 268–281 |
| ÖĞRETMENLERİN YAZMA KAVRAMINA YÖNELİK ALGILARI: BİR METAFOR ANALİZİ | Ömer Faruk KADAN | 282–300 |
| CHANTAL MOUFFE’UN DEMOKRASİ TEORİSİ | Omer TAYLAN | 301–315 |
| EĞİTSEL ÖRGÜT İKLİMİNDE DEMOKRATİK YAŞAM | Özcan EKİCİ | 316–333 |
| VELİ KATILIMINDA KULLANILMAK ÜZERE EBEVEYN ÖVGÜ TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Özgür BOLAT | 334–346 |
| TÜRKİYE’DEKİ SURİYELİ KADINLARA SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ TARAFINDAN SUNULAN HİZMETLERİN SOSYAL ÇALIŞMA MÜDAHALE SÜRECİ BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ: BİR ÖRNEK OLAY | Pınar AKKUŞ | 347–363 |
| İşlevsel İyileşme Bağlamında Mental Bozukluğa Sahip Hastalara Yönelik Anadolu’daki Geleneksel Uygulamalar: Nitel Çalışma | Pınar HARMANCI | 364–375 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DÖRT İŞLEM PROBLEMLERİNE YÖNELİK ÖYKÜLEYİCİ METİN YAZMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Rabia Sena AKBABA ESER, Yasemin KUBANÇ | 376–392 |
| LİSE 11 VE 12. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ VE METAFORİK ANALİZİ | Tarkan YAZICI, Sadettin BARAN | 393–414 |
| MERKEZİ YÖNETİMİN FİNANS VE UYGULAMA YETKİLERİNİN YERELE DEVRETMESİNE YÖNELİK BİR İNCELEME: OKUL GELİŞİM MODELİ (OGP) | Ünal AKYÜZ | 415–431 |
| ÖĞRETMENLERİN COVİD-19 SONRASI OKULA DÖNÜŞ SÜRECİNİ ONLİNE SESLİFOTO (OSF) YÖNTEMİYLE ANLAMAK | Yakup SUBAŞI | 432–451 |
| PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN AKADEMİK ÖZ YETERLİK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE ÖZ YÖNETİMLİ ÖĞRENMENİN ARACI ROLÜ | Zehra Sedef KORKMAZ | 452–464 |
| DEPREMDEN ETKİLENEN OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ OKULA UYUM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Özge ÖZEL, Betül ERSOY | 465–481 |
| SØREN KİERKEGAARD VE ALBERT CAMUS’DA VAROLUŞSAL KABULLENİŞ/RET | Osman KARAAĞAÇ | 482–498 |