Dergiler / Ege Eğitim Dergisi

Ege Eğitim Dergisi, eğitim alanına katkıda bulunan özgün araştırma, derleme ve çeviri makaleleri yayımlayan çift kör hakemli ve bilimsel bir dergidir. Dergi, yayın hayatına 2001 yılında 1302-9835 ISSN’si ile başlamış olup 2003 yılından beri 1307-4474 ISSN’si ile yayımlanmaktadır. 2003-2011 yılları arasında yılda iki sayı hâlinde hem basılı dergi formatında hem de çevrimiçi yayımlanan dergi, 2012 yılından itibaren sadece çevrimiçi yayımlanmaktadır. Dergi, 2022 yılının ocak ayından beri mart, temmuz ve kasım aylarında olmak üzere yılda üç defa yayımlanmaktadır. Dergi; 2022 yılının Ocak ayından bu yana mart, temmuz ve kasım aylarında olmak üzere yılda üç kez ve Creative Commons 4.0 CC-BY-NC-ND lisansı altında açık erişimli bir dergi olarak yayımlanmaktadır. Ege Eğitim Dergisi’nin yayın alanı, ulusal ve uluslararası bilimsel sınıflamada yer alan eğitim bilimleri ve alan eğitimine yönelik akademik ve özgün çalışmalardır. Dergi, eğitimle ilgili akademik, evrensel bilim ölçütlerine uygun kuramsal ve uygulamalı çalışmaları yayımlayarak alan uzmanlarının birbirleriyle ve toplumla etkileşim kurmalarını ve paylaşım yapmalarını hedeflemektedir. Ege Eğitim Dergisi’nde Türkçe ve İngilizce makaleler yayımlanmaktadır. Türkçe makaleler için İngilizce; İngilizce makaleler için Türkçe geniş özet istenmektedir.

2018 · Cilt: 19 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Aday Öğretmenlerde Meraklılık ve Bilgi Okuryazarlığı Üzerine İlişkisel Bir Çalışmaİlkay AŞKIN TEKKOL,Melek DEMİREL353–368
Matematik Öğretmen Adaylarının Geometrik Cisimler Konusuna Yönelik Tutumları ve Geometriye Yönelik Öz-YeterlikleriDilek ÇAĞIRGAN,Güneş Yavuz,Yasemin DERİNGÖL369–387
Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama ÇalışmasıFeride BACANLI,Elvan YILDIZ AKYOL,Semih KAYNAK,Mehmet Buğra ÖZHAN389–407
Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama ÇalışmasıFeride BACANLI, Mehmet Buğra ÖZHAN, Semih KAYNAK, Elvan YILDIZ AKYOL389–407
MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN SİBER AYLAKLIK DÜZEYİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİDeniz Mertkan Gezgin,Tuğba Kamalı Arslantaş,Evren Şumuer408–424
Mesleki ve Teknik Lise Öğrencilerinin Siber Aylaklık Düzeylerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesiEvren ŞUMUER, Deniz Mertkan GEZGİN, Tuğba KAMALI ARSLANTAŞ408–424
Mizaç Temelli Müdahale Programının Annelerin Ebeveynlik ve Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Öz-Yeterlik Algıları Üzerindeki EtkileriYalçın ÖZDEMİR,Ali Serdar SAĞKAL425–445
6-8. Sınıf Üstün Yetenekli Öğrencilerin Problem Çözerken Sergiledikleri Üst Bilişsel Beceriler: Gümüşhane ÖrneğiMesut ÖZTÜRK,Yaşar AKKAN,Abdullah KAPLAN446–469
Üniversite Öğrencilerinin Karma Öğrenme Ortamındaki Akademik Erteleme DavranışlarıFatma Bayrak470–487
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Radyan ve Özelde π Sayısına İlişkin Kavramsal BilgileriEmrullah ERDEM,Sedat MAN488–504
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Radyan’a ve Özelde Sayısına İlişkin Kavramsal BilgileriEmrullah ERDEM, Sedat MAN488–504
Eğitim Çantası: Web 2.0 araçlarını kategori bazlı sunan sosyal bir web sitesinin geliştirilmesiDerya ORHAN GÖKSÜN,Ozan FİLİZ,Adile Aşkım KURT505–533
Vanderbilt Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (V-DEHB-ÖDÖ) Türkçe Uyarlama ÇalışmasıAvşar ARDIÇ,Tuba KÜÇÜK DOĞAROĞLU534–558
Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme ÇalışmasıGönül ALTAY,Tarık KIŞLA559–574
Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği ve Psikometrik ÖzellikleriTarık KIŞLA, Gönül ALTAY559–574