Dergiler / Ege Eğitim Dergisi

Ege Eğitim Dergisi, eğitim alanına katkıda bulunan özgün araştırma, derleme ve çeviri makaleleri yayımlayan çift kör hakemli ve bilimsel bir dergidir. Dergi, yayın hayatına 2001 yılında 1302-9835 ISSN’si ile başlamış olup 2003 yılından beri 1307-4474 ISSN’si ile yayımlanmaktadır. 2003-2011 yılları arasında yılda iki sayı hâlinde hem basılı dergi formatında hem de çevrimiçi yayımlanan dergi, 2012 yılından itibaren sadece çevrimiçi yayımlanmaktadır. Dergi, 2022 yılının ocak ayından beri mart, temmuz ve kasım aylarında olmak üzere yılda üç defa yayımlanmaktadır. Dergi; 2022 yılının Ocak ayından bu yana mart, temmuz ve kasım aylarında olmak üzere yılda üç kez ve Creative Commons 4.0 CC-BY-NC-ND lisansı altında açık erişimli bir dergi olarak yayımlanmaktadır. Ege Eğitim Dergisi’nin yayın alanı, ulusal ve uluslararası bilimsel sınıflamada yer alan eğitim bilimleri ve alan eğitimine yönelik akademik ve özgün çalışmalardır. Dergi, eğitimle ilgili akademik, evrensel bilim ölçütlerine uygun kuramsal ve uygulamalı çalışmaları yayımlayarak alan uzmanlarının birbirleriyle ve toplumla etkileşim kurmalarını ve paylaşım yapmalarını hedeflemektedir. Ege Eğitim Dergisi’nde Türkçe ve İngilizce makaleler yayımlanmaktadır. Türkçe makaleler için İngilizce; İngilizce makaleler için Türkçe geniş özet istenmektedir.

2014 · Cilt: 15 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Otizmli Çocuğa Sahip Olan Ebeveynlerin Çocuklarının Günlük Yaşam Özellikleri, Günlük Oyun Etkileşimleri, Problem Davranışlar ve İletişim Stillerine İlişkin GörüşleriGökhan TÖRET,Selda ÖZDEMİR,Ömür GÜREL SELİMOĞLU,Ufuk ÖZKUBAT1–44
5E Öğrenme Modeli’ne Göre Düzenlenmiş Eğitim Durumlarının Bilimsel Süreç Becerilerine EtkisiCemal BIYIKLI,Esed YAĞCI45–79
Boş Zaman Can Sıkıntısı Ölçeği’nin Türkçe’ye UyarlanmasıYağmur SOYLU,Diğdem SİYEZ80–95
Miville-Guzman Evrensellik-Farklılık Yönelimi Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçe’ye UyarlanmasıNazmiye ÇİVİTCİ96–111
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanında Analog AraştırmalBarış YAKA112–124
Ortaokul Öğrencilerinin Teknolojiye Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesiSibel GÜRBÜZOĞLU YALMANCI,Solmaz AYDIN125–138
Öğretmenlerin Uzaktan Hizmet İçi Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesiElif TAŞLIBEYAZ,Selçuk KARAMAN,Yüksel GÖKTAŞ139–160
Orta Öğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin FATİH Projesi’ne İlişkin GörüşleriAdem ÖZKAN,Demet DENİZ161–175
Üniversite Öğrencilerinin İnternet Tabanlı Akademik Usulsüzlük Nedenlerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesiFeza ORHAN,Ayşe GÜNAY176–190
Öğretmen Adaylarının Siber Zorbalık Duyarlılıkları ve Siber Zorbalık Duyarlılık Ölçeğinin Bazı Psikometrik Özellikleriİbrahim UYSAL,Güler DUMAN,Elif YAZICI,Merve ŞAHİN191–210
Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesiEbru DEMİRCİOĞLU,Murat ÖZDEMİR211–232
Öğretmen Devamszılığının İncelenmesi: Menderes İlçesi ÖrneğiMehmet BAKAY233–250
Fen ve Teknoloji Dersinde Araştırmaya Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Erişilerine, Kavram Öğrenmelerine, Üstbiliş Farkındalıklarına ve Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutumlarına EtkisiEsra ÇAKAR ÖZKAN,Nilay TALU BÜMEN251–278
Üniversite Öğrencilerinin Evlilik Öncesi İlişkilerde Problem Yaşadıkları ve Eğitim Almak İstedikleri KonularÖzlem HASKAN AVCI279–299
Psikolojik Danışman Eğitiminde Mesleğe İlişkin Kişisel EğilimlerFidan KORKUT-OWEN,Meliha TUZGÖL DOST,Aslı BUGAY,Dean W. OWEN300–317
Gerçek Yaşam Durum Senaryolarıyla Bilişim Etiği Ölçeği’ni Türkçeye Uyarlama ÇalışmasıYüksel ARIKAN,Saliha DUYMAZ318–337
Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Temelli Psiko-eğitim Programının Anneler Üzerindeki Etkililiğinin İncelenmesiHanife PEHLİVAN338–357