| Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreçte Bilgi İletişim Teknolojileri Kullanımına Yönelik Ölçek Geliştirilmesi | Esra AÇIKGÜL FIRAT, Mustafa ÖZDEN | 1–25 |
| Tarih Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Dramaya Yönelik Tutumları | Gülin KARABAĞ | 27–46 |
| 7. Sınıf Matematik Dersinde Bilgisayar Animasyonları ve Aktiviteleri ile Simetri Öğretiminin Akademik Başarıya Etkisi | Mine AKTAŞ | 49–62 |
| 8. Sınıf Öğrencilerinin Merkezi Sınavlarda Sorulmayan Fen Bilimleri Konularına Yönelik Görüşleri | Oktay BEKTAŞ, Fulya ÖNER ARMAĞAN, Melek KARACA | 63–86 |
| Blended Öğrenme Ortamının Öğrenci Akademik Başarı ve Tutumlarına Etkisi | Mehmet Arif ÖZERBAŞ, Nurtaç BENLİ | 87–108 |
| Affedicilik Üzerinde Ahlaki Değer ve Öz-Anlayışın Açıklayıcı Rolü | Hakan SARIÇAM, Baykal BİÇER | 109–122 |
| Küçük Örneklemlerde Beta4 ve Polynomial Loglineer Öndüzgünleştirme ve Kübik Eğri Sondüzgünleştirme Metotlarının Uygunluğu | Şeref TAN | 123–151 |
| Öğretmenlerin Fen ve Teknoloji Dersinde Matematikten Kaynaklanan Güçlükleri Giderme Yolları ve Fen-Matematik Entegrasyonunun Önemi | Hasan TEMEL, Ali ŞENOL, Sefa DÜNDAR | 153–176 |
| Demokratik Katılım Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Erkan DİNÇ, Murat KEÇE | 177–207 |