| Yükseköğretimdeki Yabancı Diller Eğitimi Programlarına Yönelik Bir Çeviri Dersi Önerisi | Onur ÖZCAN | 1–32 |
| Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminde Çizgi Filmlerin Kullanılması: Zou Adlı Çizgi Film Örneği | Ali YAĞLI | 33–53 |
| Hazırlık Programı Öğrencilerinin Çevrim İçi Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Görüşleri: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği | Esra ATMACA, Nurten ÖZÇELİK | 55–77 |
| Arapça Öğretiminde Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Yönelik Akademisyen Görüşleri | Gül ŞEN YAMAN | 79–114 |
| Yabancı Dil Olarak Fransızca Öğretiminde Yorumlayıcı Çeviri Kuramı Işığında Çeviri Stratejileri: J. J. Rousseau’nun ˝Émile ou De l’Éducation˝ Adlı Eserinin İncelenmesi | Şule ÇINAR YAĞCI, Perihan YALÇIN | 115–147 |
| Türkiye’deki Fransız Dili ve Edebiyatı ile Fransızca Öğretmenliği Lisans Programlarında Çevirinin Yeri | Ceylan YILDIRIM YAŞAR, Sabahattin Buğra AKDOĞAN | 149–179 |
| Fransa ve Türkiye’nin Yabancı Dil Eğitimi Politikaları | Rıfat GÜNDAY | 181–216 |
| Ortaöğretim “Schritt Für Schritt Deutsch” ve “Wie Bitte?” A1.1 Almanca Ders Kitaplarının Dinleme Kazanımları Açısından İncelenmesi | Şerife ÇELİKKAYA | 217–239 |
| Yorumlayıcı Modelle Kaynak Metin Çözümleme Çalışması: “La Parure” Örneği | Gülhanım ÜNSAL | 241–262 |
| Masallar Hayal Ürünü(mü)dür? (Charles Perrault Örneği) | Aliye GENÇ, Perihan YALÇIN | 263–286 |
| İngilizcenin Yabancı Dil olarak Öğretimi Bağlamında Altyazı Kullanımına İlişkin Çalışmaların İncelenmesi | Bilal ÜNAL, Emrah EKMEKÇİ | 287–310 |
| İngilizce Öğretmenleri için En Uygun Rol: Düşünen Uygulayıcı | Zeynep ÖLÇÜ DİNÇER | 311–338 |
| İngilizce Öğretmen Adaylarının Özerk Öğrenme Tutumları ile Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Arasındaki İlişki | Müfit ŞENEL, Ece Firuze BADAK | 339–362 |
| K12 Öğrencilerinin ve Velilerinin Çevrim İçi İngilizce Öğrenme Üzerine Algıları | Zekiye Müge TAVİL, Hande KOŞANSU | 363–397 |
| Yükseköğretim Düzeyinde İngilizce’yi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Türk Öğrencilerin ELF ve Standart İngilizce Kavramlarına Yönelik Tutumları | Gonca YANGIN EKŞİ, Ulaş KOÇAK, Zeynep KOÇALİ | 399–430 |
| Oyuncuların Dil Öğrenme Motivasyonu | Mustafa CANER, Seren ÖZGÜR | 431–462 |
| Görsel-İşitsel Medya Tabanlı Çevrimiçi Öğretmen Eğitimi Dersinde İngilizce Çeşitleri Üzerine Düşünceler | Zeynep Gülşah KANİ | 463–494 |
| Somut Şiir - Karşılaştırmalı Görsel Algılama ve Tasarım | Seval AYNE KARACABEY | 495–515 |
| Arapça Kelime Öğretiminde Web 2.0 Araçlarının Önemi ve Materyal Hazırlama Uygulamaları | Sena YALÇIN | 517–538 |