| DİL VE DİLBİLGİSİ EĞRETİLEMELERİNE İLİŞKİN GÖZLEMLER VE DÜŞÜNCE ÖRÜNTÜLERİ | DİLEK PEÇENEK | 1–26 |
| YAZMA ESERLERİN KATALOGLANMASINDA MARC STANDARDI 500 GENEL NOTLAR ALANI VE BİLEŞENLERİNİN KULLANIMI | HAKAN ANAMERİÇ | 27–58 |
| MARCEL PROUST'UN KAYIP ZAMANIN İZİNDE ADLI ROMANINDA BELLEĞİN KURGULAYICI ROLÜ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME | FEYZA ŞULE GÜNGÖR | 59–73 |
| SAFEVİ ORDUSUNDA BİR BİRLİK-KURÇİLER | ERALP ERDOĞAN | 75–88 |
| A STUDY OF MOTION EVENTS IN TURKISH STORY BOOKS FOR 7 TO 11 YEAR-OLDS | SEDA GÜLSÜM GÖKMEN,Chih-Yung LI | 89–100 |
| USSALLIK, DİL, ANLAM VE BİLGİ İLİŞKİSİ BAĞLAMINDA 'TEMELSİZ' SÖYLEMLERİN KARŞIT-TEZLERİ | ÖMER FAİK ANLI | 101–125 |
| "IRK"TAN "KÜLTÜR"E: ANTROPOLOJİ-FOLKLOR ETKİLEŞİMİ- DİL VE TARİH-COĞRAFYA FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ | HASAN MÜNÜSOĞLU | 127–142 |
| SEEKING THE HAPPINESS AGENTS IN RURAL JAPAN THROUGH THE CASE STUDY IN KYUSHU REGION | TOLGA ÖZŞEN | 143–165 |
| OSMANLI DEVLETİ'NİN SON DÖNEMİNDE POSTA GÜVERCİNLERİ | SEVİLAY ÖZER | 167–187 |
| HİNDİSTAN KUŞAN İMPARATORLUĞUNUN YÜKSELME DÖNEMİ VE KRAL KANİŞKA (~MS 78-99)* | Yalçın KAYALI | 189–204 |
| FEMALE ACTION HERO VS MALE DOMINANCE: THE FEMALE REPRESENTATION IN MAD MAX: FURY ROAD | Sotirios BAMPATZIMOPOULOS | 205–218 |
| KOZMİK BİR İKİLİLİK: D. H. LAWRENCE'IN ÂŞIK KADINLAR ROMANINDA ANDROJİNİ | ASYA SAKİNE UÇAR | 219–233 |
| KOZMİK BİR İKİLİLİK: D. H. LAWRENCE'IN ÂŞIK KADINLAR ROMANINDA ANDROJİNİ | Sakine UÇAR | 219–233 |
| VIOLENCE AGAINST CHILDREN IN REALISTIC NOVELS FOR CHILDREN: THE TULIP TOUCH BY ANNE FINE, SECRETS BY JACQUELINE WILSON | ZERRİN EREN | 235–250 |
| MAUS: GRAFİK ROMAN VE EDEBİYAT | Şenol BEZCİ | 251–269 |
| ORTAÇAĞ'DA HRİSTİYAN FELSEFESİ, AŞK ÖĞRETİSİ VE EDEBİYAT: GÜLÜN ROMANSI | Tarık Ziyad GÜLCÜ | 271–286 |
| 'BO?E LIM AND LI? IT IS FORLORN': UNNATURAL CHILDREN IN THE KING OF TARS, CHEVALERE ASSIGNE, AND SIR GOWTHER | HÜLYA TAFLI DÜZGÜN | 287–300 |
| 'BO?E LIM AND LI? IT IS FORLORN': UNNATURAL CHILDREN IN THE KING OF TARS, CHEVALERE ASSIGNE, AND SIR GOWTHER | Hülya TAFLI DÜZGÜN | 287–300 |