Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
Turkish Studies (Elektronik)Sosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
| KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİNİN OKUL HAYATINDA YAŞADIĞI ZORLUKLAR |
| Recep ATICI |
| 279–291 |
| KARACADAĞ’DA (ŞANLIURFA- DİYARBAKIR) KIŞ TURİZMİ POTANSİYELİNİ BELİRLEYEN FİZİKİ COĞRAFYA ETMENLERİ | AHMET SERDAR AYTAÇ,Savaş ÇAĞLAK,Esennur BOZDAĞ,Cuma ÇİFTÇİ | 293–305 |
| ANTHONY H. BIRCH’İN SİYASAL TEORİSİNDE ‘AZINLIK HAKLARI’ | HÜSEYİN BAL | 323–337 |
| GEÇMİŞ GERİ DÖNÜŞTÜRMEK: İSTANBUL ADALAR MÜZESİ ÖRNEĞİ ÜZERİNDEN KENT MÜZELERİNİN KÜLTÜREL HARİTASINI ÇIKARMAK | ŞEYDA BARLAS BOZKUŞ | 339–351 |
| ŞOR KAHRAMANLIK DESTANLARINDA GEÇİŞ DÖNEMLERİ: DOĞUM-EVLENME-ÖLÜM | MEHMET EMİN BARS | 353–370 |
| TÜRKİYE SELÇUKLULARINDA DIŞ TİCARET | YAŞAR BEDİRHAN | 371–402 |
| XVI. YÜZYILDA RAÇA NAHİYESİ | Shota BEKADZE | 403–418 |
| MİLLİYETÇİLİK VE SOSYAL PSİKOLOJİK ZEMİNİ | Ayşe Serap BELLİ | 419–426 |
| DEĞERLER EĞİTİMİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | HASAN GÜNER BERKANT,AKIN EFENDİOĞLU,Zehra SÜRMELİ | 427–440 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN DEĞERLER EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Feridun MERTER,EYÜP BOZKURT | 441–451 |
| BİR KUR’AN MEYVESİ OLARAK İNCİR VE TÜRK KÜLTÜRÜNDE İNCİR YORUMLARI | HALİL İBRAHİM BULUT | 453–464 |
| SİYASAL KİMLİKLER VE “YAŞAM TARZLARI”: GÜNEY MARMARA BÖLGESİ ÖRNEĞİ | KADİR CANATAN | 465–495 |
| AİLE YILMAZLIĞI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Hüdayar CİHAN GÜNGÖR | 497–512 |
| TURHAL’DA (TOKAT) SANAYİ FAALİYETLERİ | HANDAN ARSLAN,ÖZLEM ÇAKAR ÇELİK | 513–527 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | ZAFER ÇAKMAK,CENGİZ TAŞKIRAN | 529–537 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN ÇAĞDAŞLAŞMAYA YÖNELİK ALGI VE GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Alev ÇELİK,SULTAN BAYSAN,ADİL ADNAN ÖZTÜRK | 539–557 |
| YENİDEN ANLAMLANDIRMA ARACI OLARAK REKLAM | BEYZADE NADİR ÇETİN | 559–573 |
| TÜRK-İSLÂM KİMLİĞİ ETRAFINDA GELİŞEN PARADİGMAL DEĞİŞİMLER | İBRAHİM ÇETİNTAŞ | 575–589 |
| DEVLETE İTAATİN SINIRLARINI DİNE GÖRE BELİRLEYEN FARKLI KÜLTÜRLERDEN İKİ ESERİN KARŞILAŞTIRMASI | OSMAN ZAHİD ÇİFÇİ | 591–606 |
| TOPLUMSAL DIŞLANMA VE OTİZM | Y. Cemalettin ÇOPUROĞLU,ABDURRAHMAN MENGİ | 607–626 |
| FİZİK BÖLÜMÜ 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MEKANİK ODAKLI BİLGİ DÜZEYLERİ VE KAVRAM YANILGILARININ İNCELENMESİ | AYSUN ÖZTUNA KAPLAN,MUSTAFA YILMAZLAR,Alper ÇORAPÇIGİL | 627–642 |
| ERMENİSTAN'IN AZERBAYCAN'A SİLAHLI SALDIRI: ULUSLARARASI HUMANİTAR HAKLARIN POZULMASI MESELELERİ | Ramil? DADAŞOVA | 643–653 |
| İSKENDERUN-ARSUZ İLÇELERİNİN (HATAY) CBS TABANLI ZEMİN HAREKETLERİ DUYARLILIK ANALİZİ | Mehmet DEĞERLİYURT | 655–678 |
| TARİHİ LEHÇELERDE YILAN | ÜMİT ÖZGÜR DEMİRCİ | 679–687 |
| KÜLTÜRLER ARASI LİDERLİK | HATİCE GÖKÇE DEMİREL,ZÜLFÜKAR AYTAÇ KİŞMAN | 689–705 |
| AİLE İŞLETMELERİNDE KURUMSALLAŞMA VE SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK: TRB1 BÖLGESİNDE YAPILAN BİRARAŞTIRMA | ÖZCAN DEMİR | 707–725 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN POLİSE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ | SELÇUK BEŞİR DEMİR,Selami DEMİRBAŞ | 727–740 |
| HOLLYWOOD KAMERASINDA İSLAM’IN ÖTEKİLEŞTİRİLMESİ | Tarkan DEMİR,NUH AŞAN | 741–748 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN KİMYA KAVRAMINA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI | Ayşegül DERMAN | 749–776 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK BİLİMİN DOĞASI KONULU DİSİPLİNLER ARASI ÖĞRETİM PROGRAMI GELİŞTİRMEYE İLİŞKİN BİR İHTİYAÇ ANALİZİ ÇALIŞMASI | Ahmet DOĞANAY,Tuba DEMİRCİOĞLU,MELİS YEŞİLPINAR UYAR | 777–798 |
| ÇORUM’DA BAKIRCILIK | NECLA DURSUN | 799–824 |
| ARAZİ KULLANIMI VE DEPREM İLİŞKİSİ BAĞLAMINDA 2011 VAN DEPREMLERİNİN ERCİŞ ŞEHRİ’NE ETKİLERİ | NECMETTİN ELMASTAŞ,MEHMET ÖZCANLI | 825–847 |
| BUHÂRÎ’NİN EL-CÂMİ‘US-SAHÎH’İNDE RİVÂYETİ BULUNAN KADIN SAHÂBİLER | Sinan ERDİM | 849–866 |
| KUR’ÂN METNİNİN ÜSLÛB ÖZELLİKLERİ | A. Cüneyt EREN | 867–900 |
| GAZİANTEP AHMET ÇELEBİ CAMİSİ; KADINLAR MAHFİLİ’NİN KALEMİŞİ SÜSLEMELERİ | SÜREYYA EROĞLU BİLGİN | 901–927 |
| GEOMETRİ ÖĞRETİMİNDE YARATICI DRAMANIN ETKİSİ | ESEN ERSOY | 929–942 |
| YABANCI DİL EĞİTİMİ BÖLÜMLERİ ÇEVİRİ DERSLERİNDE EDİNÇ KAVRAMI İLE ÖĞRENİM HEDEFLERİNİN BELİRLENMESİ | OKTAY ESER | 943–951 |
| HIRİSTİYANLIK TARİHİNDE KİLİSE VE ‘KİLİSE’ İÇİN KULLANILAN METAFORLAR | İSMET EŞMELİ | 953–966 |
| ÖĞRENCİLERİN SOSYAL ETKİNLİKLERE KATILIMLARININ KONUŞMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE ETKİSİ | Mehmet GEDİK,Salih ORHAN | 967–978 |
| NAAT FORMU VE ITRÎ’NİN NAAT’I ÜZERİNE BİR GÜFTE MAKAM İNCELEMESİ | İSMAİL HAKKI GERÇEK | 979–992 |
| VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSİ TUTUM ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ,HASAN HÜSEYİN KILINÇ | 993–1004 |
| YARATICI DRAMA TEMELLİ MATEMATİK ÖĞRETİMİNİN İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE HATIRLAMA DÜZEYİNE ETKİSİ | Rengin KARAPINARLI,İZZET GÖRGEN | 1005–1020 |
| KÂTİP ÇELEBİ'DE METAFİZİK YAHUT İLM-İ İLAHÎ | İRFAN GÖRKAŞ | 1021–1040 |
| ÜNIVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN VİDEO-TELEKONFERANSDERS UYGULAMASINA BAKIŞI | Samettin GÜNDÜZ,Remzi YILDIRIM,EROL KARAKIRIK,Ravşan CAPPAROVA,Dinara RAYİMBEKOVA | 1041–1052 |
| MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARINA YÖNELİK PİYANO PERFORMANSI ÖZ YETERLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | ELMAS GÜN,Gökay YILDIZ | 1053–1065 |
| İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DEĞER ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | AYDIN GÜVEN,RAMAZAN KAYA,ZEKERYA AKKUŞ | 1067–1083 |
| TANRI ANLAYIŞ(LAR)ININ TEZAHÜRÜ: YAHVE’DEN İSA’YAGEÇ(EMEY)İŞ SORUNU ÜZERİNE | KENAN HAS | 1085–1096 |
| PISA SINAVLARINDA TÜRKİYE’NİN PERFORMANSI VE ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | CEMİL İNAN,ECEVİT BEKLER | 1097–1118 |
| HADÎSLERİN ÖĞRETİLMESİNDE ÇİZGİLERDEN YARARLANMA: “KIRK HADÎS KIRK ÇİZGİ1” ÖRNEĞİ | MUSTAFA IŞIK | 1119–1140 |
| TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM DÜZEYİNDE UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARI: EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİ VE EKONOMİK KALKINMA | ORHAN KANDEMİR | 1155–1176 |
| ANADOLUDA GELENEKLERİNİ İŞLEYEN BİR TÜRKÜ | AYTEN KAPLAN | 1177–1187 |
| ALMAN ORYANTALİZMİNDE ÖZEL BİR İSİM: OTTO SPİES VE TÜRKOLOJİYE HİZMETLERİ | Sevim KARABELA ŞERMET | 1189–1203 |
| DEĞERLER EĞİTİMİNE SOSYAL PSİKOLOJİK BİR YAKLAŞIM: NORMATİF SOSYAL ETKİ VE BİLGİSEL SOSYAL ETKİNİN İŞLEVSELLLİĞİ | CİHAN KARA,BİROL BULUT,YAVUZ TOPKAYA,CENGİZ TAŞKIRAN | 1205–1218 |
| FEYZULLAH ÇINAR TÜRKÜLERİNİN ÇOK BOYUTLU İÇERİK ÇÖZÜMLEMESİ | İRFAN KARADUMAN,Mustafa Hilmi BULUT | 1219–1228 |
| AEHESIS TEMATİK AĞ PROJESİ KAPSAMINDA SPOR EĞİTİMİ ALANLARININ TÜRKİYE’DE SPOR EĞİTİMİ KURUMLARINA UYUMU | YUNUS EMRE KARAKAYA,BİLAL ÇOBAN | 1229–1249 |
| TÜKETİM KÜLTÜRÜ VE ‘YARIM HURMA’NIN SIRRI | ŞABAN KARASAKAL | 1251–1268 |
| EMPERYALİZM BAĞLAMINDA ORYANTALİZM KAVRAMINA BİR BAKIŞ | Cengiz KARATAŞ | 1269–1277 |
| CUMHURİYET DÖNEMİ DİN-SİYASET TARTIŞMALARI: AHMET HAMDİ AKSEKİ ÖRNEĞİ | BAHSET KARSLI | 1279–1298 |
| ŞATHİYELERDE TANRI ALGISI: TİPOLOJİK BİR YAKLAŞIM | SAFFET KARTOPU,ABDULLAH ÖZBOLAT | 1299–1318 |
| TÜRK ŞİİRİNDE FELSEFE: MEHMET AKİF’İN FAZİLET ŞİİRİ | Ahmet KAVLAK | 1319–1326 |
| 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÇALIŞMA KİTAPLARININ YAPILANDIRMACI ÖĞRENME YAKLAŞIMI AÇISINDAN İNCELENMESİ | Beytullah KAYA,Ersin TOPÇU,Yaşar KOP | 1327–1340 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | SONGÜL KEÇECİ KURT,YAVUZ BOLAT,Fatih ÇERMİK | 1341–1353 |
| KAYBEDİLMİŞ SON ŞANS: LOKASYON KARARLARININ KENTSEL GELİŞİM ÜZERİNDEKİ ÖNEMİ | Arif KEÇELİ | 1355–1369 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ İLE PROBLEM ÇÖZME, EMPATİ VE İLETİŞİM BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Oğuz Serdar KESİCİOĞLU,Gülhan GÜVEN | 1371–1383 |
| ORTAOKUL 7. VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET BAĞIMLILIĞI İLE BİLİŞ ÜSTÜ FARKINDALIKLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Mehmet KILINÇ,Ali DOĞAN | 1385–1396 |
| DÜNYA BANKASI TARIM KREDİLERİ VE TÜRK TARIM SEKTÖRÜ | ZÜLFÜKAR AYTAÇ KİŞMAN,Ziya Kıvanç KIRAÇ | 1397–1410 |
| TÜRKİYE’DE KENTSEL DÖNÜŞÜM UYGULAMALARININ GÖÇ ÜZERİNE ETKİSİ: KARS 29 EKİM MAHALLESİ ÖRNEĞİ | Yüksel KOÇAK | 1411–1432 |
| AV TUTKUSUNUN MUTFAĞI | AHMET KOYUNCU | 1433–1445 |
| TÜRK EĞİTİM TARİHİNDE SEKÜLERİZM | MEHMET KÖÇER,ŞULE EGÜZ | 1447–1457 |
| 7E MODELİNE GÖRE DÜZENLENMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN İNGİLİZCE DERSİNDEKİ BAŞARILARINA, TUTUMLARINA VE KALICIÖĞRENMELERİNE OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ | ONUR KÖKSAL | 1459–1475 |
| SAMSUN'DA BİR KÜLTÜR ADAMI ÂŞIK OBALI (MUSTAFA BİLİR) | Şahin KÖKTÜRK | 1477–1486 |
| KAMUSAL ALAN VE DİN İLİŞKİLERİNDE YENİ DÖNEM | CEMİLE ZEHRA KÖROĞLU | 1487–1505 |
| DUYGUSAL SEMANTİK FARKLILIĞA GÖRE ÖĞRETMEN ADAYLARININ AIDS’E YÜKLEDİKLERİ DEĞERLER | HAKAN KURT,Gülay EKİCİ | 1507–1524 |
| DİNE DÖNÜŞ | Yusuf MACİT | 1525–1550 |
| CƏMIYYƏTIN SOSIAL STRUKTURU HAQQINDA NƏZƏRIYYƏLƏR | S?ad?t Davud Q. M?MM?DOVA | 1551–1563 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE VATANDAŞLIK EĞİTİMİ | HATİCE MEMİŞOĞLU | 1565–1584 |
| EĞİTİM DENETMENLERİNİN ZORUNLU YER DEĞİŞTİRME UYGULAMASINA İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME | Salih Paşa MEMİŞOĞLU,Mete Sipahioğlu | 1585–1597 |
| AFGANİSTAN’IN MODERNLEŞMESİNDE TÜRKİYE’NİN ROLÜ | ABDULLAH MOHAMMADİ | 1599–1611 |
| MODERN PSİKOLOJİDE KARAKTER PROBLEMİNİN KOYULUŞU | Tünzale MUSAYEVA | 1613–1618 |
| KONULARINA GÖRE YAPILMIŞ TÜRKÜ SINIFLANDIRMALARININ GELENEKSEL TÜRK HALK MÜZİĞİ NAZARİYATI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Banu MUSTAN DÖNMEZ,Sinan HAŞHAŞ | 1619–1629 |
| KÜRESEL FORUM ÇALIŞMALARI: VERGİLEMEDE BİLGİ DEĞİŞİMİ ÜZERİNE GÜNCEL BİR DEĞERLENDİRME | MEHMET NAR | 1631–1649 |
| ORYANTALİZM ÜZERİNE ANTROPOLOJİK TARTIŞMALAR | MEHMET ŞÜKRÜ NAR | 1651–1669 |
| BİR FELSEFİ KAVRAYIŞ OLARAK TÜKETİM KOŞULLARININ DEĞERLER ÖZELİNDE YARATTIĞI KAOTİK AKIŞKANLIKLAR | MUHAMMET ÖZDEMİR | 1671–1683 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRKİYE’NİN YERYÜZÜ ŞEKİLLERİ KONUSUNDAKİ ZİHİN HARİTALARINI GELİŞTİRMEYE YÖNELİK DENEYSEL BİR ÇALIŞMA | NEVİN ÖZDEMİR | 1685–1706 |
| KUR'ÂN'A GÖRE DİNE YÖNELTİLEN ELİTİST TEPKİLER | RECEP ORHAN ÖZEL | 1707–1729 |
| MOTİVASYONEL DİL TEORİSİ IŞIĞINDA OKUL MÜDÜRLERİNİN KULLANDIĞI MOTİVASYONEL DİLİN ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞLARINA OLAN ETKİSİ | HAMİT ÖZEN | 1731–1746 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN KONUŞMA KAYGISI ÖLÇEĞİ (ÖAKKÖ) GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | İSMAİL KİNAY,ERDOST ÖZKAN | 1747–1760 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ EKOLOJİK AYAK İZİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Işıl ÇELİK COŞKUN,RABİA SARIKAYA | 1761–1787 |
| DEBÛSÎ’NİN USÛL ANLAYIŞINDA HABER-İ VÂHİDİN EPİSTEMOLEJİK DEĞERİ | ERDOĞAN SARITEPE | 1789–1804 |
| NEBÎ VEYA RESÛL: NE KADAR KUR’ÂNÎ BİR KAVRAMDIR? | M Zakyi İBRAHİM | 1805–1825 |
| SUFİ DÜŞÜNCESİNDE ÖLÜM KAVRAMI | RUKİYE ŞAHİN | 1827–1834 |
| SEVR FOBİSİ/SENDROMU: TÜRKİYE’NİN GÜVENLİK ENDİŞESİNİ ANLAMAK ÜZERİNE DÜŞÜNCELER | BÜLENT ŞENER | 1835–1847 |
| AHISKA TÜRKLERİNİN MÜZİK KÜLTÜRLERİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA | ÜLKÜ SEVİM ŞEN,Ferit DELİCE | 1849–1865 |
| HACCAC B. YUSUF VE MUSHAF TARİHİNDEKİ YERİ | ZİYA ŞEN | 1871–1894 |
| CUMHURİYET DÖNEMİ EĞİTİM SİSTEMİMİZDE YABANCI UZMAN RAPORLARI (1924-1960) | ZAFER TANGÜLÜ,OĞUZHAN KARADENİZ,SİNAN ATEŞ | 1895–1910 |
| KENDİNİ DEĞERLENDİRME, AKRAN DEĞERLENDİRME VE ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRMENİN YAZILI SINAV SONUÇLARINA ETKİSİ VE BAŞARI YORDAYICILIĞI | MEHMET TAŞDEMİR | 1911–1929 |
| ANARŞİZM VE “GEZİ PARKI” OLAYLARI | Suat Tayfun TOPAK | 1931–1951 |
| YENİÇERİ KÖYÜ MONOGRAFİSİ | MEHMET DEVRİM TOPSES | 1953–1969 |
| ÖĞRETMENLERİN KARİYER BASAMAKLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | İlyas TOSUN,PINAR YENGİN SARPKAYA | 1971–1985 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇEYE YÖNELİK KAYGI VE KAYGININ YABANCI DİL BAŞARISINA ETKİSİ | Hayrettin TUNÇEL | 1987–2003 |
| BÂYEZÎD-İ BİSTÂMÎ'NİN MUHABBETULLAH ANLAYIŞI | İDRİS TÜRK | 2005–2020 |
| TEMEL DEMOKRATİK DEĞERLER ÖLÇEĞİ: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | SELÇUK UYGUN,GİZEM ENGİN | 2021–2031 |
| HERSEK DELTASINDAKİ KIYI ALANI KULLANIMI DEĞİŞİMİNİN COĞRAFİ ANALİZİ | Murat UZUN | 2033–2052 |
| HAŞİM BEY MECMUASI EDVAR BÖLÜMÜNÜN KAYNAKLARI | Gökhan YALÇIN | 2053–2074 |
| ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI GÖRSELLERİNDE TOPLUMSAL CİNSİYET | DERYA YAYLI,Emine KİTİŞ ÇINAR | 2075–2096 |
| ÖĞRENME AMAÇLI YAZMA AKTİVİTESİ OLARAK MEKTUP VE ETKİLİ KULLANIMI | ALİ YILDIZ | 2097–2104 |
| İŞ KAZALARI VE KÜLTÜR: İŞ KAZALARININ ÖNLENMESİNDE KÜLTÜREL YAKLAŞIM | ABDURRAHMAN YILMAZ | 2105–2124 |
| TÜRK DESTANLARININ DEĞER ODAKLI ANALİZİ | Süleyman YİĞİTTİR | 2125–2140 |
| KÖPEKLE İLGİLİ RİVAYETLERE GENEL BAKIŞ | EKREM YÜCEL | 2141–2163 |
| İSLAM HUKUK TARİHİNDE KÛFE’NİN YERİ | ALİ YÜKSEK | 2165–2178 |
| İSTİHDAMIN ARTTIRILMASI VE KÜRESEL SERMAYE YATIRIMLARININ HIZLANDIRLMASI PARALELİNDE 2013 YILI DÜNYA BANKASI İŞ YAPMA RAPORU ÜZERİNE BİR ANALİZ DENEMESİ: TÜRKİYE ÖRNEĞİ | Hasan YÜKSEL | 2179–2200 |
| CİNSİYET VE EĞİTİM DÜZEYİ EKSENLERİNDE POPÜLER SPOR BRANŞLARINDAKİ FARKLILIKLAR | MURAT YÜKSEL | 2201–2213 |
| FORTNA, Benjamin. C. (2013). Geç Osmanlı ve Erken Cumhuriyet Dönemlerinde Okumayı Öğrenmek. 325 s., İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları. ISBN: 978–605–5250–18–8. * | Rafet GÜNAY | 2215–2218 |