Dergiler / Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

Dergimizde yazarlar (tek isimli ya da ortak yazar fark etmeksizin) yılda en fazla iki makale yayınlayabilir. Değerli Araştırmacılar, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi eğitim alanına yönelik olarak hazırlanan bilimsel çalışmalara yer veren hakemli ulusal bir dergidir. Online olarak hazırlanan dergimiz Haziran ve Aralık olmak üzere yılda iki sayı yayımlanmaktadır. Dergide Eğitim Bilimleri ve Alan Eğitimi alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel niteliklere sahip özgün görgül araştırma makaleleri ile derleme, meta-analiz ve deneysel çalışmaları kabul etmektedir. Bu dergi Creative Commons'ın Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası lisansı ile lisanslanan ve 12 Eylül 2012 tarihli " Budapeşte Açık Erişim Girişimi "ni kabul eden ve destekleyen açık erişimli bir dergidir. Prof. Dr. Kemal YÜRÜMEZOĞLU Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Editörü Makale başvurularında aşağıdaki durumlara dikkat edilmesi önemlidir: * Ulakbim TR Dizin kriterleri gereği veri toplama süreci 2020 yılı ve sonrasında gerçekleşmiş olan çalışmalar için etik kurul izinlerinin alındığını gösteren belgenin sisteme yüklenmesi gerekmektedir. * Çalışmaların dergiye gönderilmeden önce intihal programları tarafından taranması gerekmektedir. Bu bağlamda benzerlik oranını gösteren intihal raporunun çalışmayla birlikte sisteme yüklenmesi gerekmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi 1994 - 2002 yılları arasındaki arşiv sayılarına https://acikerisim.deu.edu.tr/xmlui/handle/20.500.12397/17 bağlantısından ulaşabilirsiniz.

2023 · Sayı: 56

MakaleYazarSayfa
Okul Psikolojik Danışmanlarının Beceri Boşluğu: Ulusal Meslek Standardı Kapsamında Bir İncelemeOlcay YILMAZ, Bünyamin ATAY308–325
Türkiye’de Özel Yeteneklilerin Fen Bilimleri Eğitimi ile İlgili Lisansüstü Çalışmaların İncelenmesiIşıl YALÇINKAYA326–345
Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum, Mesleki Motivasyon Ve Örgütsel İletişim İklimi: COVID -19 Pandemisi Ve ÖğretmenlerLütfullah KARADEMİR, Seyithan DEMİRDAĞ346–361
Mobil Artırılmış Gerçeklikle Öğrenmeye Yönelik İçerik AnaliziElif AKGÜN, Ahmet Berk USTUN362–383
Özel Yetenekli Öğrencilerin BİLSEM’lerde Sergiledikleri Davranış Problemleri ve Yapılan Rehberlik ve Psikolojik Danışma ÇalışmalarıAyşıl AĞAYA, İrem AKÇAYIR, Mahmut ÇİTİL384–409
Öğrencilerin Sosyal Medya Tutumları ile Sosyal Medyanın Değerler Üzerindeki Etkisi Arasındaki İlişkiAhmet KOÇ, Sümeyye KOÇ410–435
RevMan ile Meta-AnalizÖmer Şahin ASLAN, Sedat ŞEN, Ragıp TERZİ436–462
Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Matematiksel Problem Çözme Ortamları Oluşturabilmeye İlişkin Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesiNadide YILMAZ463–503
Fen Bilimleri Ders Kitaplarının İçerdiği Kök Değerler Açısından İncelenmesiEmre ÖZDEMİR504–528
Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Argümantasyon Temelli Sosyal Bilgiler Öğretimine İlişkin İnanç ve DeneyimleriBanu ÇULHA ÖZBAŞ, Ayşe KILIÇ529–554
Ses ve Özellikleri ile İlgili Tasarım Temelli Etkinliklerin 6. Sınıf Ögrencilerinin Başarı ve Tutumlarına EtkisiŞeyma AKSOY, Hasan ÖZCAN, Ramazan ÇEKEN555–581
Astronomi Öğretmen Kampı Kazanımları: Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Alan Bilgileri ve Sınıf İçi Uygulamaları Üzerine Bir İncelemeZeynep BODUR, Sertaç ARABACIOĞLU582–606
Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kavramına ilişkin GörüşleriŞenol ŞEN, Senar TEMEL607–625
COVID-19 Pandemi Sürecinde Okul Öncesi Velisi OlmakÖzlem OKATAN, Özlem TAGAY626–648
Ortaöğretim Öğrencilerinin Anahtar Yetkinlikler Becerilerinin İncelenmesiRamazan KARATEPE, Cenk AKAY649–681
Ortaokul Öğrencileri için Bireysel Yenilikçilik Yeterliliği Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıOsman MUTLU, Güliz AYDIN682–704
Matematik Öğretmenlerinin Matematik Yaparken ve Öğretirken Örnek KullanımlarıZeynep DOĞAN, Muhammed Fatih DOĞAN705–728
Yaratıcı Drama Yöntemi Bileşenlerine Yönelik Sınıf Öğretmeni GörüşleriMuhammet YILMAZ, Özgen KORKMAZ, Murat KURT729–757
Bir Okul Öncesi Öğretmeninin Eğitim-Öğretim Dönemi İçerisinde Uyguladığı Etkinlik Planlarında Fen-Bilim Eğitimine Yer Verme Durumunun İncelenmesiEsra DOĞANAY KOÇ758–774
Kaynak Arayan Okul Müdürü: Görüşler ve DeneyimlerAyhan KIR, Birgül ULUTAŞ775–793
Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Hedef 5 Zekâ Oyununda Kullandıkları Zihinden Toplama ve Çıkarma İşlemi Stratejilerinin BelirlenmesiMihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ, Aslı Nur HODANCI794–822
Doküman İnceleme Yönteminde Geçerlik ve Güvenirlik: Eğitim Bilimleri Araştırmaları Bağlamında Kuramsal Bir İncelemeUmut Birkan ÖZKAN832–848
İngilizce Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Dil Kullanımına İlişkin Farkındalıkları: Dil Öğretimi İçin ÇıkarımlarÖzlem ÇUKURLU, Gamze ERDEM849–861
Fransa Hayat Bilgisi (Dünyayı Sorgulamak) Dersi Öğretim Programının Disiplinlerarasılık Bağlamında İncelenmesiİlyas KARA, Ahmet TOKMAK862–889
Türkiye’de Mühendislik Tasarım Temelli Öğretim İle İlgili Fen Eğitimi Alanında Yapılan Çalışmaların Tematik AnaliziÖzgür ÖZÜNLÜ, Salih ÇEPNİ890–910
Öğretmen Adaylarının Özel Gereksinimli Öğrencilerin Eğitimlerine Yönelik Tutumlarının Tespit EdilmesiMehmet İNCE, Şule FIRAT DURDUKOCA, Damla CUMALI911–928
BİLSEM Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme Kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesiSelman ÜLKER, Mustafa Sabri KOCAKÜLAH929–948