Dergimizde yazarlar (tek isimli ya da ortak yazar fark etmeksizin) yılda en fazla iki makale yayınlayabilir. Değerli Araştırmacılar, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi eğitim alanına yönelik olarak hazırlanan bilimsel çalışmalara yer veren hakemli ulusal bir dergidir. Online olarak hazırlanan dergimiz Haziran ve Aralık olmak üzere yılda iki sayı yayımlanmaktadır. Dergide Eğitim Bilimleri ve Alan Eğitimi alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel niteliklere sahip özgün görgül araştırma makaleleri ile derleme, meta-analiz ve deneysel çalışmaları kabul etmektedir. Bu dergi Creative Commons'ın Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası lisansı ile lisanslanan ve 12 Eylül 2012 tarihli " Budapeşte Açık Erişim Girişimi "ni kabul eden ve destekleyen açık erişimli bir dergidir. Prof. Dr. Kemal YÜRÜMEZOĞLU Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Editörü Makale başvurularında aşağıdaki durumlara dikkat edilmesi önemlidir: * Ulakbim TR Dizin kriterleri gereği veri toplama süreci 2020 yılı ve sonrasında gerçekleşmiş olan çalışmalar için etik kurul izinlerinin alındığını gösteren belgenin sisteme yüklenmesi gerekmektedir. * Çalışmaların dergiye gönderilmeden önce intihal programları tarafından taranması gerekmektedir. Bu bağlamda benzerlik oranını gösteren intihal raporunun çalışmayla birlikte sisteme yüklenmesi gerekmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi 1994 - 2002 yılları arasındaki arşiv sayılarına https://acikerisim.deu.edu.tr/xmlui/handle/20.500.12397/17 bağlantısından ulaşabilirsiniz.
2023 · Sayı: 55
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Lise Öğrencilerinin Düşünme Stilleri ile Çevresel Bakış Açıları Arasındaki İlişki | Serap ÖZ AYDIN, Gülcan ÖZTÜRK, Melike AYDAR, Merve AVCU | 1–20 |
| Türkiye’de Özel Eğitim Öğretmenlerinin Cinsel Eğitime Yönelik Hizmet İçi Eğitimleri İçin Bir İhtiyaç Analizi | Tuğçe BAYYİĞİT, Gökhan ILGAZ | 21–45 |
| Suriyeli Çocukların Konuşma Becerilerindeki Söz Dizimsel Hataların Dil Bilimsel Çözümlemesi | Büşra Nur GANİ, Gülmira KURUOĞLU | 46–59 |
| Okul Dışı Öğrenme Ortamlarıyla İlgili Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri | Ayşe Simge ERGİN AYDOĞDU, Mustafa Zeki AYDOĞDU, Veysi AKTAŞ | 60–78 |
| Öğretmen Motivasyonunun Yordayıcısı Olarak Yaşam Stili | Nur NOKAY, Raşit AVCI, Muhammet Mustafa ALPASLAN | 79–94 |
| Bir Ortaokul Matematik Öğretmeninin Fark Etme Becerisinin Alan Ölçme Öğretimine Yansımaları | Hatice Kübra YILMAZ, Gülşah ÖZDEMİR BAKİ | 95–118 |
| İsmail Bilgin’in Milli Mücadele Dönemi Tarihi Karakterleri Ele Alan Resimli Çocuk Kitaplarının Kültür Aktarımı Açısından İncelenmesi | Hanife KESKİN, Gonca KÜÇÜK | 119–139 |
| STEAM Bütünleşik Öğrenme Modeli Üstün/Özel Yeteneklilerde Yaratıcılığı Destekler mi? | Sıla BALIM, Kemal YÜRÜMEZOĞLU | 140–153 |
| Mühendislik Tasarım Temelli Fen Etkinliklerinin Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Yaratıcılıklarına Etkisi | Rabia ASAL ÖZKAN, Rabia SARIKAYA | 154–167 |
| Fizik Öğretmen Adaylarının Gerçek ve Sanal Fizik Deneylerine İlişkin Görüşleri | Esra BİLAL ÖNDER, Zafer TANEL, Rabia TANEL | 168–193 |
| Yükseköğretimin Ekonomik Büyümeye Etkisi: Panel VAR Analizi | Elif DAŞCI SÖNMEZ | 194–209 |
| BİLSEM’e Öğrenci Aday Gösteren ve Göstermeyen Öğretmenlerin Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Özyeterliliklerinin İncelenmesi | Kadir ÇALIŞKAN, Mustafa BALOGLU | 210–230 |
| Bilim ve Sanat Merkezi Müdürlerinin Karar Verme Stilleri ve Sosyal Girişimcilikleri Arasındaki İlişki | Ayşe AKDENİZ, Mehmet KORKMAZ | 231–249 |
| Ebeveynlerin Pandemi Sürecinde Dijital Ebeveynliğe Yönelik Deneyimleri | Zeynep Ceren ŞİMŞEK, Merve CANBELDEK, Nesrin IŞIKOĞLU | 250–271 |
| Öğretmenlerin Örgütsel Dalkavukluk ve Kayırmacılık Algılarının İncelenmesi | Oya AYAL, Gökhan KAHVECİ | 272–294 |
| Beden Eğitimi Derslerinde Sosyal Adalet Paradigması | Murat ŞAKAR, Dilek Yelda KAĞNICI | 295–307 |