Dergiler / Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

Dergimizde yazarlar (tek isimli ya da ortak yazar fark etmeksizin) yılda en fazla iki makale yayınlayabilir. Değerli Araştırmacılar, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi eğitim alanına yönelik olarak hazırlanan bilimsel çalışmalara yer veren hakemli ulusal bir dergidir. Online olarak hazırlanan dergimiz Haziran ve Aralık olmak üzere yılda iki sayı yayımlanmaktadır. Dergide Eğitim Bilimleri ve Alan Eğitimi alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel niteliklere sahip özgün görgül araştırma makaleleri ile derleme, meta-analiz ve deneysel çalışmaları kabul etmektedir. Bu dergi Creative Commons'ın Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası lisansı ile lisanslanan ve 12 Eylül 2012 tarihli " Budapeşte Açık Erişim Girişimi "ni kabul eden ve destekleyen açık erişimli bir dergidir. Prof. Dr. Kemal YÜRÜMEZOĞLU Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Editörü Makale başvurularında aşağıdaki durumlara dikkat edilmesi önemlidir: * Ulakbim TR Dizin kriterleri gereği veri toplama süreci 2020 yılı ve sonrasında gerçekleşmiş olan çalışmalar için etik kurul izinlerinin alındığını gösteren belgenin sisteme yüklenmesi gerekmektedir. * Çalışmaların dergiye gönderilmeden önce intihal programları tarafından taranması gerekmektedir. Bu bağlamda benzerlik oranını gösteren intihal raporunun çalışmayla birlikte sisteme yüklenmesi gerekmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi 1994 - 2002 yılları arasındaki arşiv sayılarına https://acikerisim.deu.edu.tr/xmlui/handle/20.500.12397/17 bağlantısından ulaşabilirsiniz.

2021 · Sayı: 51

MakaleYazarSayfa
Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerine EtkisiZeher Dilek ÖZTÜRK1–31
Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Fen Öğrenimi Motivasyonlarındaki Değişimlerin AnaliziAydın KIZILASLAN,Seraceddin Levent ZORLUOĞLU,Mustafa SÖZBİLİR32–56
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Sürecinde Oluşturduğu Görsel Temsillerin İncelenmesiSaniye Nur ERGAN,Gökhan ÖZSOY57–75
Tahmin Et-Gözle-Açıkla (TGA) Materyalleri ve Lise Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik TutumlarıFatma ALKAN,Sibel ÖZSOY,Ayşem Seda YÜCEL76–96
3D Stratejisi Öğretiminin Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerine EtkisiBurcu KILIÇ TÜLÜ,Ahmet Bilal ÖZBEK,Cevriye ERGÜL97–118
Çocukların Kariyer Gelişiminde Ebeveyn Desteği ve Sosyo-Demografik Özelliklerin RolüVedat BAKIR,Ayşenur BÜYÜKGÖZE-KAVAS119–136
Öğretmen Adayları İçin Dijital Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği (DOTÖ): Geçerlik Güvenirlik ÇalışmasıFatma SUSAR KIRMIZI,İbrahim Halil YURDAKAL137–159
Yabancı dil Almanca ders kitabı „Wie bitte? A.1.1“nin “Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni” çerçevesinde sosyokültürel bilgi ve aktarımı açısından incelenmesi ve değerlendirmesiAli Sami AKSÖZ160–179
Ortaokul 5., 6. ve 7. Sınıf Seviyelerinde Matematik Genel Başarı Testleri Geliştirme ÇalışmasıRecai AKKUŞ,Elif Nur AKKAŞ180–209
İlkokulda Matematiksel Modelleme İçin Bir Öğretim ÇerçevesiH. Beyza CANBAZOĞLU,Kamuran TARIM210–225
Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitime Yönelik Tutumları ile Kapsayıcı Eğitimde Sınıf İçi Uygulamaları Arasındaki İlişkiİshak KOZİKOĞLU,Süheyla YILDIRIMOĞLU226–244
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sözlü Tarih Çalışmasından Edindikleri Kazanımlara İlişkin Görüşlerinin İncelenmesiHülya GÖLGESİZ GEDİKLER245–265
Code.org Platformunun 6. Sınıf Öğrencilerinin Programlama Öğrenimine EtkisiÜmit KARADUMAN,Ercan AKPINAR266–286
Oyun Terapisi ve Oyun Terapisinin Gruplarda KullanımıSemra KİYE,İlhan YALÇIN287–303
Türkiye ve Avustralya Sosyal Bilgiler 5. Sınıf Öğretim Programlarının Değerler Eğitimi Bağlamında KarşılaştırılmasıSaadet Aylin YAĞAN304–326
Üniversite Öğrencilerinde Kişiler Arası Duygu Düzenlemenin Yordayıcıları Olarak Öz Denetim ve Temel Psikolojik İhtiyaç DoyumuSamiye OGAN,Fatma Selda ÖZ SOYSAL327–344
Öğretmenlerin Çevrim içi Eğitime İlişkin Hizmet İçi Eğitim Gereksinimlerinin BelirlenmesiBarış AVCI,Meral GÜVEN345–367
Amerika Birleşik Devletlerinde Öğretmen Yetiştirme Süreci ve Pekiştireç KullanımıAyşe ELİTOK KESİCİ368–383
Sivrice Depremini Yaşamış Ortaokul Öğrencilerinin Depreme İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesi: Malatya İli ÖrneğiMustafa DOĞAN,Oğuzhan NACAROĞLU,Selman ABLAK384–402
Matematik Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Destekli Ortamda Geometri Problem Çözme Stratejilerinin BelirlenmesiBuket Özüm BÜLBÜL,Aysun Nüket ELÇİ,Mustafa GÜLER,Bülent GÜVEN403–432
Müzik Öğretmeni ve Müzik Öğretmeni Adaylarına Yönelik Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği Geçerlik Güvenirlik ÇalışmasıSermin BİLEN433–449
Türkiye’de Duygusal Zeka İle İlgili Yapılmış Çalışmaların İncelenmesiGizem ÇAĞLAYAN YILMAZ,Bilge ÇAM AKTAŞ450–469
Tek Ebeveynli Ailenin Boşanmaya Uyumunu Destekleme: Olgu SunumuSerap NAZLI,Semra KİYE470–494
7. Sınıf “Maddenin Tanecikli Yapısı” Konusunda Kullanılan Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Farkındalıklarına EtkisiNazmiye İNCE,Dilek ÇELİKLER495–519
Sosyal Medya Bozukluğu Ölçeği: Türkçe Uyarlama ÇalışmasıEvren ERZEN,Hatice ODACI520–535