Dergiler / Yükseköğretim ve Bilim Dergisi

Etik kurul izni bilgilendirmeler için tıklayınız Content License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. You are free to: Share — copy and redistribute the material in any medium or format Adapt — remix, transform, and build upon the material The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms. Under the following terms: Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits. Notices: You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation. No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.

2018 · Cilt: 8 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Orta Gelir Tuzağından Kurtulmak İçin Alternatif Stratejiler: Türkiye Yükseköğrenim Sisteminde ReformHALİL KÜRŞAD ASLAN,MURAT ASLAN1–21
Türk Halk Müziğindeki Doğal Çok Sesliliğin Müzik Eğitimindeki YansımalarıGÖKALP PARASIZ,OZAN GÜLÜM22–28
Türkiye’de Kadın Akademisyen OlmakSEVGİ YILDIZ29–40
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Laboratuvar UygulamalarıHANİFE ÇİVRİL41–50
Yükseköğretimdeki Öğrencilerin Yaşam Kalitelerinin BelirlenmesiSEYİTHAN DEMİRDAĞ51–61
Romantik İlişkilerde Problem Çözme Becerilerinin Empati ve Mental İyi Oluş Açısından İncelenmesiÖZGÜR SALİH KAYA62–72
Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlilik ve Güvenilirlik ÇalışmasıÜmmühan Avcı,HALİL ERSOY73–81
Motivasyon Modeli ile Zenginleştirilmiş Anlamaya Dayalı Öğretim Tasarımının Öğrencilerin İngilizce Konuşma Becerisine ve Motivasyonlarına Etkisi: Tasarım Tabanlı Bir AraştırmaARZU ARSLAN BUYRUK,Polat ERDOĞAN,Ceyda ÇAVUŞOĞLU DEVECİ,BANU YÜCEL TOY82–94
Akademisyenlerin İş Yükü Algıları ile İş ve Aile Çatışmaları Arasındaki İlişkiÜMİT KAHRAMAN,KAZIM ÇELİK95–105
Bir Anket Çalışması: İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi’nde Topografik Anatomi Uygulama Derslerinin ve Sınavının DeğerlendirilmesiZennure ADIGÜZEL ŞAHİN,Göktuğ BENLİ,MEHMET SELMAN DEMİRCİ,Fatma Güler KAHRAMAN YILDIRIM106–110
Üniversite Öğrencilerinin Engelli Bireylere Yönelik Tutumları ve Sosyal Beğenirlik DüzeyleriZÜMRÜT GEDİK,HURİYE TOKER111–116
Akademik Kültürün Oluşmasında Akademisyenlerin Bireysel Mesleki Rollerinin EtkisiKAMİL YILDIRIM117–126
Öğrenci Sinizmi: Üniversiteye Yönelik Sinik Tutumlar Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik AnaliziGAMZE KASALAK,MEHMET ÖZCAN127–135
Akademisyenlerin Mantıksal Düşünmeye İlişkin AlgılarıDİLEK BAŞERER,EKREM ZİYA DUMAN136–144
Türkiye’de Yükseköğretimde Öğrencilerin Dil Öğrenirken Hissettikleri Öğrenilmiş Çaresizliğin İncelenmesiGökçe DİŞLEN DAĞGÖL145–161
Akademik Teşvik Ödeneğinin Bilimsel Faaliyetlere Etkisi Hakkındaki Akademisyen GörüşleriESER ÜLTAY,NESLİHAN ÜLTAY162–171
Tartışmalı Bir Konu: Yabancı Dilde Yeni Kelimelerin Anlamsal Bağıntılı veya Anlamca İlişkisiz Gruplar Halinde ÖğretilmesiMustafa SARIOĞLU172–183
Otantik Olmanın Duyuşsal İyi Oluşu (Pozitif-Negatif Duygu Durumu) Yordama Gücü: Türk ve İngiliz Üniversite Öğrencileri Arasında Otantik Olma ve Pozitif-Negatif Duygu DurumuBehire KUYUMCU,Asude KABASAKALOĞLU184–193
Eğitim Fakültesi Akademisyen ve Öğrencilerinin Üniversite Psikolojik Danışma Birimine Yönelik GörüşleriGÖZDE ŞENSOY,Hande AKIMAN,Kemal BALKAN,Adil KAVAL,Abdullah SEVİNÇ,Gürkan YEĞİNTÜRK,ASLI UZ BAŞ194–201
Yükseköğretimde Akademik Dürüstlüğe İlişkin Öğrenci Görüşleri, Deneyimleri ve Önerileri: Bir Olgu Bilim AraştırmasıKADRİYE FUNDA BARUTÇU YILDIRIM,Esra ERET ORHAN202–210
Türkiye’deki Uluslararası Öğrencilerin Çok Kültürlü Eğitime İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesiKönül ABASLI,YENER AKMAN211–220