Etik kurul izni bilgilendirmeler için tıklayınız Content License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. You are free to: Share — copy and redistribute the material in any medium or format Adapt — remix, transform, and build upon the material The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms. Under the following terms: Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits. Notices: You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation. No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
2018 · Cilt: 8 - Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Orta Gelir Tuzağından Kurtulmak İçin Alternatif Stratejiler: Türkiye Yükseköğrenim Sisteminde Reform | HALİL KÜRŞAD ASLAN,MURAT ASLAN | 1–21 |
| Türk Halk Müziğindeki Doğal Çok Sesliliğin Müzik Eğitimindeki Yansımaları | GÖKALP PARASIZ,OZAN GÜLÜM | 22–28 |
| Türkiye’de Kadın Akademisyen Olmak | SEVGİ YILDIZ | 29–40 |
| Açık ve Uzaktan Öğrenmede Laboratuvar Uygulamaları | HANİFE ÇİVRİL | 41–50 |
| Yükseköğretimdeki Öğrencilerin Yaşam Kalitelerinin Belirlenmesi | SEYİTHAN DEMİRDAĞ | 51–61 |
| Romantik İlişkilerde Problem Çözme Becerilerinin Empati ve Mental İyi Oluş Açısından İncelenmesi | ÖZGÜR SALİH KAYA | 62–72 |
| Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması | Ümmühan Avcı,HALİL ERSOY | 73–81 |
| Motivasyon Modeli ile Zenginleştirilmiş Anlamaya Dayalı Öğretim Tasarımının Öğrencilerin İngilizce Konuşma Becerisine ve Motivasyonlarına Etkisi: Tasarım Tabanlı Bir Araştırma | ARZU ARSLAN BUYRUK,Polat ERDOĞAN,Ceyda ÇAVUŞOĞLU DEVECİ,BANU YÜCEL TOY | 82–94 |
| Akademisyenlerin İş Yükü Algıları ile İş ve Aile Çatışmaları Arasındaki İlişki | ÜMİT KAHRAMAN,KAZIM ÇELİK | 95–105 |
| Bir Anket Çalışması: İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi’nde Topografik Anatomi Uygulama Derslerinin ve Sınavının Değerlendirilmesi | Zennure ADIGÜZEL ŞAHİN,Göktuğ BENLİ,MEHMET SELMAN DEMİRCİ,Fatma Güler KAHRAMAN YILDIRIM | 106–110 |
| Üniversite Öğrencilerinin Engelli Bireylere Yönelik Tutumları ve Sosyal Beğenirlik Düzeyleri | ZÜMRÜT GEDİK,HURİYE TOKER | 111–116 |
| Akademik Kültürün Oluşmasında Akademisyenlerin Bireysel Mesleki Rollerinin Etkisi | KAMİL YILDIRIM | 117–126 |
| Öğrenci Sinizmi: Üniversiteye Yönelik Sinik Tutumlar Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Analizi | GAMZE KASALAK,MEHMET ÖZCAN | 127–135 |
| Akademisyenlerin Mantıksal Düşünmeye İlişkin Algıları | DİLEK BAŞERER,EKREM ZİYA DUMAN | 136–144 |
| Türkiye’de Yükseköğretimde Öğrencilerin Dil Öğrenirken Hissettikleri Öğrenilmiş Çaresizliğin İncelenmesi | Gökçe DİŞLEN DAĞGÖL | 145–161 |
| Akademik Teşvik Ödeneğinin Bilimsel Faaliyetlere Etkisi Hakkındaki Akademisyen Görüşleri | ESER ÜLTAY,NESLİHAN ÜLTAY | 162–171 |
| Tartışmalı Bir Konu: Yabancı Dilde Yeni Kelimelerin Anlamsal Bağıntılı veya Anlamca İlişkisiz Gruplar Halinde Öğretilmesi | Mustafa SARIOĞLU | 172–183 |
| Otantik Olmanın Duyuşsal İyi Oluşu (Pozitif-Negatif Duygu Durumu) Yordama Gücü: Türk ve İngiliz Üniversite Öğrencileri Arasında Otantik Olma ve Pozitif-Negatif Duygu Durumu | Behire KUYUMCU,Asude KABASAKALOĞLU | 184–193 |
| Eğitim Fakültesi Akademisyen ve Öğrencilerinin Üniversite Psikolojik Danışma Birimine Yönelik Görüşleri | GÖZDE ŞENSOY,Hande AKIMAN,Kemal BALKAN,Adil KAVAL,Abdullah SEVİNÇ,Gürkan YEĞİNTÜRK,ASLI UZ BAŞ | 194–201 |
| Yükseköğretimde Akademik Dürüstlüğe İlişkin Öğrenci Görüşleri, Deneyimleri ve Önerileri: Bir Olgu Bilim Araştırması | KADRİYE FUNDA BARUTÇU YILDIRIM,Esra ERET ORHAN | 202–210 |
| Türkiye’deki Uluslararası Öğrencilerin Çok Kültürlü Eğitime İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesi | Könül ABASLI,YENER AKMAN | 211–220 |