| ORTAOKUL CEBİR ÖĞRENME ALANI TUTUM ÖLÇEĞİ (CTÖ) | Hlmi KARACA, İbrahim YALÇINKAYA | 1–18 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOK KÜLTÜRLÜ EĞİTİME YÖNELİK KİŞİLİK ÖZELİKLERİNİ GÖSTERME DÜZEYİ | Neşe BÖRÜ | 19–30 |
| OKUL YÖNETİCİLERİNİN ÖĞRETMEN LİDERLERİ ALGILARI ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA | Metin IŞIK, İsa BAHAT | 31–56 |
| ANASINIFINA DEVAM EDEN 60-72 AYLIK ÇOCUKLARIN DUYGUSAL BECERİ DÜZEYLERİNİN VE PROBLEM DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ | Fatma Kübra KURT, Gülden Uyanik BALAT | 57–71 |
| İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKICI OKUMA BECERİLERİNİN OKUL TÜRLERİNE GÖRE İNCELENMESİ | Alpaslan GÖZLER, Hayrinisa PARİS | 72–84 |
| ÇOCUKLUK ÇAĞI TRAVMALARI VE UMUTSUZLUĞUN PSİKOLOJİK BELİRTİLERİ YORDAMA DÜZEYİ | Firdevs Savi ÇAKAR, Fatma Ebru İkiz, Esra ASICI | 85–100 |
| YETİŞKİN EĞİTİMİ BAĞLAMINDA SERBEST ZAMAN OKURYAZARLIĞI ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Sibel ARSLAN | 101–116 |
| BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SERBEST ZAMAN EGZERSİZLERİ İLE SOSYAL GÖRÜNÜM KAYGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | İşıl AKTAĞ, Müberra ÇELEBİ | 117–125 |
| GÖÇLE GELEN 3-7 SINIFA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVREYE YÖNELİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Halime Nur SEZER, Gülay Tiryaki, Pınar Gül Yildirim, Burcu GARGIN | 126–135 |
| FİNLANDİYA’NIN PİSA BAŞARISINA ETKİ EDEN FAKTÖRLER VE TÜRKİYE AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI | Zekiye Duygu YONCA | 136–146 |