Dergiler / Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

DUYURU-1 1 - Makalenizi dergimizin YAZIM KURALLARINA göre düzenleyiniz. Makaleniz i ETİK İLKELER VE ARAŞTIRMA YAYIN ETİĞİ kı smında talep edilen (Etik Kurul Kararı ve İntihal raporu) kriterlere göre düzenleyip gönderiniz. Uygulamalı makalelerde ETİK KURUL raporu zorunludur. BENZERLİK ( İNTİHAL) ORANI %20 'y e kadar olabilir ve benzerlik raporu göndermek zorunludur . Belirtilen kriterleri sağlamayan makaleler iade edilir. Makalenizi YAZAR REHBERİNDE b ulunan makale şablonuna yerleştiriniz. Lütfen şablonun biçimini bozmayınız. Özellikle sayfa no yazan şekli silmeyiniz . TELİF HAKKI başlığı altında bulunan "telif hakkı devir formu" nu makalenin yayınlanmasına karar verildikten sonra , eksiksiz olarak doldurup imzalayarak, [email protected] adresine göndermeniz istenecektir. Telif hakkı devir formunu başta göndermeyiniz. 2 - Makalenizin eksiği olmadığından emin olduktan sonra sisteme yükleyiniz. Yukarıda sayılan süreçlerden herhangi biri eksik olursa, makale iade edilecektir. Ayrıca, makalenin başlığı dosya adı olarak yazılacaktır. Yazarı çağrıştıracak hiçbir şey yazılmayacaktır. 3-Hakem ve editörün talep ettiği düzeltmeleri yapmayan yazarların makaleleri iade (red) edilecektir. Dergimiz ücretsizdir , lütfen ücret teklif etmeyiniz. DUYURU-2 Değerli bilim insanları, dergimize makale göndermiş olmanız hemen bir sonraki sayıda yayınlanacağı anlamına gelmez. Lütfen makale yayınlanma sürecini dikkatlice okuyunuz. Çok fazla makale geldiği için yayın süreci uzamaktadır.

2017 · Sayı: 26

MakaleYazarSayfa
RASİM ÖZDENÖREN’İN HİKÂYELERİNDE GELENEK-MODERNİZM ÇATIŞMASIEYÜP GÜNEŞ,Mustafa KARABULUT420–458
PROBLEME DAYALI ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE DENEYSEL BİR ÇALIŞMAKemal ALTIPARMAK,Pinar AKIN459–492
GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİDamla BULUT,Hüseyin TAN493–522
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNE GÖRE UYGULAMA OKULLARINDAKİ ETKİNLİKLERİN YARATICILIK BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİİşil SÖNMEZ EKTEM523–547
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARI İÇİN ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ÖLÇEĞİ GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASIGÜNEY HACIÖMEROĞLU,MEHMET DEĞER548–564
ORTAÖĞRETİM DÜZEYİ MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN OKUL ÇALGILARI ve BU ÇALGILARIN ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLARIN İNCELENMESİYasemin KARATAŞ,İlgim KILIÇ565–601
TEKNOLOJİNİN MATEMATİKSEL MODELLEME SÜRECİNE ETKİLERİArzu AYDOGAN YENMEZ602–646
İLKOKUL SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE BAŞARILI ZEKÂ KURAMINA DAYALI ETKİNLİKLERİN DÜŞÜNME BECERİLERİNE ETKİSİNihal YILDIZ YILMAZ,Ayşe MENTİŞ TAŞ647–678
İHRACAT KREDİ SİGORTASI SÖZLEŞMESİ’NİN HUKUKİ AÇIDAN TAHLİLİNazim AKSOY679–735
EĞİTİM SEKTÖRÜNDE KIYASLAMA UYGULAMALARI: İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA KIYASLAMA YÖNTEMİNİN KULLANILMASINA İLİŞKİN NİTEL BİR ÇÖZÜMLEMEUğur KESKİN736–768
SURİYE KRİZİ SONRASI GÖÇÜN TÜRKİYE’DE BÖLGE EKONOMİLERİNE ETKİLERİBurcu TÜRKCAN769–795
ŞEYH BEDREDDİN İSYANI İLE KARIŞTIRILAN BİR AYAKLANMA: BÖRKLÜCE MUSTAFA İSYANIFatih SARIKAYA796–818