Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi (DUZGEFD), 1991 yılında kurulan ve süreli yayın hayatına 2005 yılından itibaren başlayan bilimsel, açık erişimli, elektronik, çift kör hakemli bir dergidir. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. DUZGEFD, 2022 yılı Aralık sayısına kadar 1305-0060 ISSN numarası ile yayın yapmışken; 2023 Haziran sayısı itibariyle 2980-1222 e-ISSN numarası ile yayın hayatına devam etmektedir. Dergimiz Education Full Text (H.W. Wilson) veri tabanında özet olarak 2007'den günümüze indekslenmektedir. Ayrıca eğitim bilimleri alanında en kapsamlı veri tabanı sayılan ve Education Full Text (H.W. Wilson) veri tabanının üst versiyonu olan Education Source veri tabanında tam metin olarak bulunmaktadır. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, yılda iki kez, Haziran ve Aralık aylarında, yayımlanmaktadır. Derginin, yayın alanına eğitim alanındaki çalışmalar girmektedir. Dergide bu çerçevede yapılmış araştırma çalışmalarına ve derlemelere yer verilmektedir. Dergide nicel, nitel ya da karma çalışmalar yayımlanabilmektedir. Dergiye üyelik, yayın göndermek ve dergide yayın yapmak ücretsizdir. Dergimiz, uluslararası etik standartları gözetmek adına gerekli çalışmalarda “Etik Kurul Onayı” belgesinin yüklenmesini gerekli kılmaktadır. Bununla birlikte benzerlik raporu (en fazla %15'lik benzerlik oranı içeren) ve telif hakkı devir formunu göndermek zorunludur. Bu belgeleri sisteme yüklemeyen kullanıcılara ait makaleler değerlendirmeye alınmayacaktır. Gönderilen tüm çalışmaların, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi makale şablonuna uygun bir biçimde düzenlenmesi gerekmektedir. Dergimize göndereceğiniz çalışmalarda istenen belgeler aşağıda belirtilmiştir. 1. Makale şablonu dikkate alınarak hazırlanmış tam metin. 2. Etik kurul onayını gösteren belge. Etik kurul onayı gerektirmeyen çalışmalar için BEYAN FORMU 3. Tüm yazarlar tarafından imzalanmış Telif Hakkı Formu 4. Turnitin ya da iThenticate ile oluşturulmuş en fazla %15 oranında benzerlik raporu. GÜNCEL DUYURULAR 1. Dergimizin makale şablonu ve yazım kuralları güncellenmiştir. (02.01.2023) 2. Dergimize yayın göndermek için benzerlik raporu istenmektedir. (24.08.2022). 3. Dergimize yayın göndermek için Etik Kurul onay belgesi istenmektedir (07.10.2022) 4. Dergimize ait e-ISSN 2980-1222'dir. (22.03.2023).
2013 · Sayı: 21
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| DENETMEN VE ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE İL EĞİTİM DENETMENLERİNİN YETERLİKLERİ | Tezcan YASAN,Mehmet KARAKUŞ | 1–19 |
| LİSE DİSİPLİN SORUNLARININ CİNSİYET DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ | Faysal ÖZDAŞ,Burhan AKPINAR | 20–29 |
| ÖĞRENME STİLLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARI | Orhan KARAMUSTAFAOĞLU,Fatma Gül TOPUZ | 30–46 |
| ENERJİ KAYNAKLARI VE ENERJİ DEPOLANMASI KAVRAMLARININ FARKLI ÖĞRENİM SEVİYELERİNDE ÖĞRENİLME DURUMUNUN ARAŞTIRILMASI | Ufuk TÖMAN,Sabiha Odabaşi ÇİMER | 47–68 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERS ARAŞTIRMASI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ | Evrim ERBİLGİN | 69–83 |
| İLKÖĞRETİM OKUL YÖNETİCİLERİNİN ETİK LİDERLİK ÖZELLİKLERİ İLE OKULLARDAKİ ÖRGÜTSEL GÜVEN DÜZEYİNİN İNCELENMESİ (İZMİR İL ÖRNEĞİ) | Mehmet TAYFUR,Osman Ferda BEYTEKİN,Münevver YALÇINKAYA | 84–106 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN DİNLEME TEMELLİ TEST PERFORMANSLARI İLE OKUMA TEMELLİ TEST PERFORMANSLARININ KARŞILAŞTIRILMASI | Vesife HATISARU | 107–119 |
| FEN-TEKNOLOJİ-TOPLUM-ÇEVRE ÖĞRENME ALANININ ÇEVRE BİLİNCİ KAZANDIRMASINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ | Ali ERSOY,Gönül AYDIN | 120–136 |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ MEZUNU SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ADAYLIK DÖNEMLERİNDE YAŞADIKLARI MESLEKİ SORUNLAR | Asiye Toker GÖKÇE | 137–156 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİLGİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | MEHMET ÖZENÇ | 157–178 |
| COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMİ KAVRAMINA METAFORİK BAKIŞ | Yavuz AKBAŞ,Ebru GENÇTÜRK | 179–196 |
| MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BÖLÜM DERSLERİ İÇİN KULLANILAN UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİ HAKKINDAKİ YAKLAŞIMLARI | Tamer KUTLUCA,Murat YALMAN | 197–208 |
| FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DÜŞÜNCELERİ: FEN OKURYAZARI BİREY YETİŞTİRMEDE ÖĞRETMENİN YERİ | Ahmet BACANAK,Mert KAYA | 209–228 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ STRES DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN ANALİZİ | Burhan AKPINAR | 229–241 |
| BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ "BAĞIŞIKLIK" KONUSUNDAKİ BİLİŞSEL YAPILARI | Hakan KURT | 242–264 |
| BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ "BAĞIŞIKLIK" KONUSUNDAKİ BİLİŞSEL YAPILARI | Hakan KURT | 242–264 |
| 6. VE 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Semih AKTEKİN,Çiğdem Baki PALA | 265–286 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK VE ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİME YÖNELİK ALGILARININ İNCELENMESİ | İhsan ÜNLÜ,Hakan ÖRTEN | 287–302 |
| MİKRO-ÖĞRETİM UYGULAMASININ ÖĞRETMEN ADAYLARI GÖZÜYLE DEĞERLENDİRİLMESİ | Serkan SEVİM | 303–313 |
| TÜRKİYE’DEKİ EĞİTİM FAKÜLTELERİNDE GÖREV YAPAN AKADEMİSYENLERİN ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Hasan AYDIN,Fadime Koc DAMGACI | 314–331 |
| OKUL YÖNETİCİLERİNİN OKUL ORTAMINDA YAŞANAN ÖRGÜTSEL HATALARA YÖNELİK TAVIR ALIŞLARI | Cemal AKÜZÜM,Fatma ÖZMEN | 332–351 |