Dergiler / Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi (DUZGEFD), 1991 yılında kurulan ve süreli yayın hayatına 2005 yılından itibaren başlayan bilimsel, açık erişimli, elektronik, çift kör hakemli bir dergidir. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. DUZGEFD, 2022 yılı Aralık sayısına kadar 1305-0060 ISSN numarası ile yayın yapmışken; 2023 Haziran sayısı itibariyle 2980-1222 e-ISSN numarası ile yayın hayatına devam etmektedir. Dergimiz Education Full Text (H.W. Wilson) veri tabanında özet olarak 2007'den günümüze indekslenmektedir. Ayrıca eğitim bilimleri alanında en kapsamlı veri tabanı sayılan ve Education Full Text (H.W. Wilson) veri tabanının üst versiyonu olan Education Source veri tabanında tam metin olarak bulunmaktadır. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, yılda iki kez, Haziran ve Aralık aylarında, yayımlanmaktadır. Derginin, yayın alanına eğitim alanındaki çalışmalar girmektedir. Dergide bu çerçevede yapılmış araştırma çalışmalarına ve derlemelere yer verilmektedir. Dergide nicel, nitel ya da karma çalışmalar yayımlanabilmektedir. Dergiye üyelik, yayın göndermek ve dergide yayın yapmak ücretsizdir. Dergimiz, uluslararası etik standartları gözetmek adına gerekli çalışmalarda “Etik Kurul Onayı” belgesinin yüklenmesini gerekli kılmaktadır. Bununla birlikte benzerlik raporu (en fazla %15'lik benzerlik oranı içeren) ve telif hakkı devir formunu göndermek zorunludur. Bu belgeleri sisteme yüklemeyen kullanıcılara ait makaleler değerlendirmeye alınmayacaktır. Gönderilen tüm çalışmaların, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi makale şablonuna uygun bir biçimde düzenlenmesi gerekmektedir. Dergimize göndereceğiniz çalışmalarda istenen belgeler aşağıda belirtilmiştir. 1. Makale şablonu dikkate alınarak hazırlanmış tam metin. 2. Etik kurul onayını gösteren belge. Etik kurul onayı gerektirmeyen çalışmalar için BEYAN FORMU 3. Tüm yazarlar tarafından imzalanmış Telif Hakkı Formu 4. Turnitin ya da iThenticate ile oluşturulmuş en fazla %15 oranında benzerlik raporu. GÜNCEL DUYURULAR 1. Dergimizin makale şablonu ve yazım kuralları güncellenmiştir. (02.01.2023) 2. Dergimize yayın göndermek için benzerlik raporu istenmektedir. (24.08.2022). 3. Dergimize yayın göndermek için Etik Kurul onay belgesi istenmektedir (07.10.2022) 4. Dergimize ait e-ISSN 2980-1222'dir. (22.03.2023).

2014 · Sayı: 23

MakaleYazarSayfa
SINIF YÖNETİMİNİN ETKİLİLİĞİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERE İLİŞKİN OKUL MÜDÜRLERİNİN GÖRÜŞLERİSibel GÜVEN,Mehmet D. KARSLI1–24
İLKOKUL 1-4. SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTAPLARINDAKİ ETKİNLİKLERİN YARATICI DÜŞÜNME BECERİSİ AÇISINDAN İNCELENMESİTolga ERDOĞAN25–58
İFADE EDİCİ DİLİN DEĞERLENDİRİLMESİNDE DİL ÖRNEĞİ ANALİZİNİN KULLANIMITüba Küçük DOĞAROĞLU59–78
İLK/ ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN 2012- 2013 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILINDA KULLANILAN ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ (ÇANAKKALE İLİ ÖRNEĞİ)Fatih GÜNER,Salih Zeki GENÇ,Adile Sümeyra GÜNER79–108
MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL MODELLEME BECERİLERİNİN İNCELENMESİAlattin URAL109–140
Öğretmen adaylarının fen öğretiminde yaratıcılığa ilişkin görüşleri ve yaratıcı düşünme etkinliklerini uygulamaya yönelik özyeterlik algılarıDidem İNEL141–171
LİDERLİK PERFORMANS ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASIGökçe ÖZDEMİR,Bayram ÇETİN,Sevilay ŞAHİN,Gökçe ÖZDEMİR172–191
İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM STİLLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİDilek Çağırgan GÜLTEN,Ekrem ÖZKAN192–217
OKUL YÖNETİCİLERİ İLE ÖĞRETMENLERİN HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASISemra Kiranli GÜNGÖR,Yusuf YILDIRIM218–250
VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSİNİN SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNDE VATANDAŞLIK ALGISININ OLUŞMASIYLA İLİŞKİSİBeytullah KAYA,Feride ERSOY251–302
Atom, İyon, Molekül ve Madde Kavramlarının Öğrenilmesinde Kavramsal Değişim Metinlerinin EtkisiAytül GÖKULU,Ömer GEBAN303–321
VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ; GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASISelçuk Beşir DEMİR,Murat BOZBEK322–349
AKRAN ŞİDDETİNE MARUZ KALAN VE KALMAYAN OKUL ÖNCESİ KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARIN OKULA UYUMLARININ ANALİZİDursun BADEMCİ,Zarife SEÇER,Dursun BADEMCİ350–372
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARINDAKİ DEĞİŞİM ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ÇALIŞMAFatih KARAKUŞ,Bülent AYDOĞDU373–394
ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARININ DİL ÖĞRENEN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDEKİ KÜLTÜREL VE DİLSEL HİZMETLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: Erasmus ve Rus Dili ve Edebiyatı Bölümü ÖrneğiHasan KARACAN395–418
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR OYUNU BAĞIMLILIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİŞahin GÖKÇEARSLAN,Abdullah DURAKOĞLU419–435