Dergiler / Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi (BAYEF), Mart, Haziran, Eylül ve Aralık olmak üzere yılda dört kez elektronik olarak yayımlanan bilimsel ve hakemli bir dergidir. BAYEF açık erişimli bir dergi olup, sadece eğitim alanında yapılan çalışmaları yayınlamaktadır. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizce’dir. Dergide sadece özgün araştırma makaleleri kabul edilmektedir. Kitap inceleme ve literatür derleme (meta analiz, meta sentez ve içerik analizi hariç) türünden çalışmalar kabul edilmemektedir. BAYEF'e gönderilen çalışmalar için değerlendirme ve basım süreçlerinin hiç bir aşamasında yazar(lar)dan herhangi bir ücret talep edilmemektedir. BAYEF'e gönderilen çalışmalardan kabul edilen makaleler, kabul sırasına ve her bir alana eşit sayıda yayın dağılacak şekilde ilgili sayılarda yayınlanır. Yayımlanan makalelerinin bütün yayın hakları Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi’ne aittir. Burada belirtilmeyen hususlarda karar verme yetkisi Editör ve Yayın Kurulu’na aittir. Yayın ve yazım ilkelerine uymayan yazılar değerlendirmeye alınmadan reddedilir. BAYEF'te yayınlanan tüm çalışmalara Digital Object Identifier (DOI) numarası atanmaktadır. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, TÜBİTAK ULAKBİM Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı Komitesi tarafından 2017 yılından itibaren veri tabanına alınmaya uygun bulunmuştur.

2023 · Cilt: 18 Sayı: 38

MakaleYazarSayfa
Ortaokul Öğrencilerinin Köroğlu Algısı: Metaforik Bir AnalizHalil Ziya ÖZCAN, Zekerya BATUR274–297
Ortaöğretim Matematik Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması: 2005-2011-2013-2018Fikret CİHAN, Hatice AKKOÇ298–331
Kapsayıcı Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıBuket ERÇİÇEK, Yurdagül GÜNAL, Ebru ÜNAY332–350
Öğretmen Adaylarının Pandemi Sürecinde Yürütülen Öğretmenlik Uygulaması Dersi Deneyimlerinin İncelenmesiBahar CANDAŞ, Haluk ÖZMEN351–384
STEM Eğitimi Alan İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin STEM’e Yönelik Metaforik AlgılarıAhmet UYAR385–405
Aile Yaşam Doyumunun Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesiSemra KİYE406–421
Farklı Öğretim Yöntemlerinin Akademik Başarı ve Öğrenme Kalıcılığına EtkisiÖmer Faruk KOÇYİĞİT, Murat KUL, Adem SOLAKUMUR422–441
1980’den Günümüze Türkiye’nin Hükûmet Programlarında Eğitim, Dil ve EdebiyatHülya Kübra GÜRSOY442–470
Tinkercad ile STEM Eğitiminde Ortaokul Öğrencilerin Robotik ve Kodlamaya Yönelik TutumlarıHasan GÜLERYÜZ471–485
İkna Teknikleri Açısından Çocuk Dergileri: Mavi Kırlangıç ve Dama Dama PTT Çocuk DergisiMehmet KARA, Tuğba EMİRHAN486–513
Türkiye’deki Denetim Uygulamalarına İlişkin Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşlerinin İncelenmesiDeniz GÖRGÜLÜ, Rıdvan KÜÇÜKALİ514–538
Okul Öncesi Çocuğa Sahip Annelerin Ebeveyn Öz Yeterliklerinin İncelenmesiBilge DEMİRDÖVEN, Arzu ÖZYÜREK539–554
TÜRKİYE’DE İKİDİLLİLİK ÜZERİNE YAPILMIŞ AKADEMİK ÇALIŞMALARIN EĞİLİMLERİFurkan CAN, Mehmet Nuri KARDAŞ555–577
Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Tutumlar Üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik AnaliziBurak ÖNER, Talha MURATHAN578–600
Matematik Öğretiminde Zekâ Oyunları: Sistematik Bir İncelemeMerve TUNÇ, Yavuz BOLAT601–631