| TWEET ZİNCİRİNDE DİJİTAL HALKLA İLİŞKİLER: SPOR KULÜPLERİ ÖRNEĞİ | And ALGÜL,Esra DANIŞ | 321–338 |
| EĞİTİMDE SANAL GERÇEKLİK UYGULAMALARI ÜZERİNE: “SINIFTA BEN DE VARIM” PROJESİ | Ceyhan KANDEMİR,Bahar ATMACA DEMİR | 339–354 |
| SİNEMACI YAPIMCI TARTIŞMASININ ULUSAL GAZETELERDEKİ SUNUMU ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME: CUMHURİYET VE YENİ ŞAFAK ÖRNEĞİ | Ozan YILDIRIM | 355–372 |
| CREATING A POPULIST POLITICAL FIGURE: AN INDONESIAN CASE | EKMEL GEÇER,Nur FADİLLAH | 373–388 |
| POPÜLİST BİR POLİTİK FİGÜR YARATMAK: BİR ENDONEZYA ÖRNEĞİ | Nur FADİLLAH, Ekmel GEÇER | 373–388 |
| BİR ÖĞRENME ORTAMI OLARAK TASARIM STÜDYOSU: MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TASARIM STÜDYOSU 1 DENEYİMİ | Emel CANTÜRK AKYILDIZ | 389–407 |
| BLU TV NETFLİX’E KARŞI: İÇERİKLERE YÖNELİK BİR KARŞILAŞTIRMA | Fatih SÖĞÜT | 408–422 |
| DIGITAL INTERACTIVE EXPERIENCES IN CONTEMPORARY ART MUSEUMS | Gamze KARAYILANOĞLU,Burçin Cem ARABACIOĞLU | 423–440 |
| ÇAĞDAŞ SANAT MÜZELERİNDE DİJİTAL ETKİLEŞİMLİ TEKNOLOJİLER | Burçin Cem ARABACIOĞLU, Gamze KARAYILANOĞLU | 423–440 |
| GÖÇ VE TOPLUMSAL CİNSİYET SORUNLARI BAĞLAMINDA DUVARA KARŞI FİLMİNİ İNCELEMEK | Gözde GAYDE ZENGİN | 441–451 |
| BUILDING INFORMATION MODELLING IN ARCHITECTURAL EDUCATION: CONTRIBUTION OF BIM IN DESIGN PROCESS | Hülya SOYDAŞ ÇAKIR,Türkan UZUN | 452–467 |
| MİMARLIK EĞİTİMİNDE BIM: BIM’İN TASARIM SÜRECİNE KATKISI | Hülya SOYDAŞ ÇAKIR, Türkan UZUN | 452–467 |
| İNSTAGRAM SANAL ETKİLEYİCİLERİ İLE MODA PAZARLAMASI: BİR İÇERİK ANALİZİ | İbrahim BOZACI,Fatma BULAT | 468–478 |
| KUŞ EVLERİ ÜZERİNE DÜŞÜNMEK VE YENİDEN TASARLAMAK: İLK YIL TASARIM STÜDYOSU DENEYİMİ | Meltem ÖZÇAKI | 479–493 |
| KLASİK ARAP ŞİİRİNDE SERİKA VE ÇEŞİTLERİ |