Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (PAUEFD), eğitim ve öğretmen yetiştirme ile ilgili akademik, evrensel bilim ölçütlerine uygun nicel ve nitel çalışmaları 1996’dan bu yana yayımlayan ve yılda üç kez (Ocak, Mayıs ve Eylül) çevrimiçi basılan, uluslararası hakemli bir açık erişim dergisidir. PAUEFD erken duyuru koşuluyla yılda bir özel sayı çıkarabilir. Dikkat: Dergimizin yeni şablonları (Türkçe ve İngilizce) yayımlanmıştır. Lütfen gönderimleriniz için bu şablonları dikkate alınız. Ocak 2024 sayısından itibaren yeni şablon ile devam edilecektir Ayrıntılı bilgi için tıklayınız. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi makaleleri TÜRKÇE ve İNGİLİZCE dillerinde yayımlar. Yazarlardan çalışmalarını hakem değerlendirme süreci için TÜRKÇE tam metin olarak göndermeleri beklenir. Yayımlanmak üzere kabul edilen çalışmalar, hem TÜRKÇE hem de İNGİLİZCE tam metin olarak dergiye gönderilir. Çalışmaların dil niteliğinden yazar(lar) sorumlu olduğu için yazarlar dilerlerse dil düzeltme hizmeti sunan bazı kurumlardan yardım alabilirler. Dil sorunları içeren çalışmalar yazarlara geri gönderilir. Yayın Dili Hakkında Duyuru Değerli Yazarlarımız, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nin yayın dili politikası 2022 Eylül ayı itibariyle güncellenmiştir. Güncellenen yayın dili politikasının detaylarına aşağıda yer alan notlardan ve Yazım Kuralları sayfasından ulaşabilirsiniz. Dergimize çalışma gönderirken özellikle "Amaç ve Kapsam" sayfasında belirtilen önceliğe alınan ve kapsam dışı tutulan çalışmaların özelliklerine dikkat edilmesi önemlidir (2022 yılı ret oranı = %64, 2023 yılı ocak ayı ret oranı >%85). 1 -Dergimize gönderilen çalışmaların hakem değerlendirme sürecinin Türkçe tam metni üzerinde yapılmasına karar verilmiştir. Dolayısıyla siz değerli yazarlarımızdan, hakem değerlendirme süreci için çalışmanızın sadece Türkçe tam metnini göndermenizi rica ediyoruz. Yabancı dil öğretimi konusunda yapılan çalışmalar hakem değerlendirme süreci için İngilizce tam metin olarak gönderilebilir. Çalışmanız hakem değerlendirme süreci sonrasında yayına kabul edildikten sonra sizden çalışmanızın hem Türkçe hem de İngilizce tam metni talep edilecektir. 2 -TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir. Dolayısıyla dergimize gönderilen tüm çalışmalardan " Etik Kurul Onayı" mutlaka alınmış olmalıdır. Etik kurul onayı olmayan çalışmalar değerlendirme sürecine dahil edilmeyecektir. 3- PAUEFD, makalelerin derginin ana sayfasında yer alan makale yazım şablonlarına uygun olarak yazılmasını önemsemektedir. Yazarlarımızın dergimize makale gönderirken ilgili şablonları dikkate almalarını önemle rica ederiz. Makale gönderimlerinde, kişilerin kimliklerini ortaya çıkararak değerlendirme sürecine zarar verebilecek kişiye ait isim, kurum ve benzeri bilgiler dosyadan silinerek dosya sisteme yüklenmelidir. Makaleler DergiPark sistemine yüklenirken makale üst verilerinin girişi büyük önem taşımaktadır. Bu kapsamda çalışmaların gerek Türkçe gerekse İngilizce kısmındaki özet ve anahtar kelimeler ile ilgili bölümlerin ve kaynakçanın en başta eksiksiz olarak sisteme girilmesi gerekmektedir.

2003 · Cilt: 14 - Sayı: 14

MakaleYazarSayfa
ÇÖZELTİLERDE KAVRAM BAŞARI TESTİ HAZIRLAMA VE UYGULAMAMuammer ÇALIK,Alipaşa AYAS1–17
KİMYA ÖĞRETİMİNDE KAVRAMSAL BİLGİSAYARHabibe TEZCAN,Üzeyir YILMAZ18–32
KAVRAM ÖĞRETİMİNDE ÇALIŞMA YAPRAKLARININBayram COŞTU,Faik Özgür KARATAŞ,Alipaşa AYAS33–48
BİYOLOJİ ALANINDA YAPILAN PROGRAM GELİŞTİRMEKudret GEZER,Sacit KÖSE,Nazmi DURKAN,Muhammet UŞAK49–62
GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİKEsra ÖZAY,İjlal OCAK,Gürbüz Ocak63–67
4MAT ÖĞRETİM SİSTEM MODELİ’NİN ÇEVRE EĞİTİMİNEHilmi DEMİRKAYA,Mehmet MUTLU,Muhammet UŞAK68–82
PROBLEM ÇÖZME YÖNTEMİNİN ÇEVRE EĞİTİMİNDEBülent AKSOY83–98
BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN ÖĞRETİMErcan KAYA,F. Osman PEKEL,Fatih Sezek99–105
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİNSacit KÖSE,Alipaşa AYAS,Erol TAŞ106–112
MATEMATİK ÖĞRETİMİ’NDE ELEKTRONİK TABLOLAR’INYüksel DEDE,Ziya ARGÜN113–131
YATILI ÖĞRETMEN OKULU ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK İLEKürşat YENİLMEZ,Nilüfer Ş. ÖZABACI132–146
ÖSS’YE DERSHANEDE HAZIRLANAN İKİ GRUP ÖĞRENCİNİNTunay Bilgin147–156
LİSE 2. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİNEMurat PEKER,Şeref MİRASYEDİOĞLU157–166
ANADOLU VE FEN LİSELERİNDEKİ ÖĞRENCİLERİNMurat PEKER,Bünyamin Aydın167–172
ARCS MOTİVASYON MODELİ’NİN ÖĞRENCİLERİNYüksel DEDE173–182
BİLGİ TOPLUMU OLUŞUMUNDA BİREYLERİN YETİŞTİRİLMESİBünyamin AYDIN183–190
YENİ BİR BAKIŞ: EĞİTİMDE TEKNOLOJİ OKURYAZARLIĞIAhmet BACANAK,Orhan KARAMUSTAFAOĞLU,Sacit KÖSE191–196