| SORUŞTURMA GRUBUNDA GÖREV YAPAN İL EĞİTİM DENETMENLERİNİN SÜREÇ İÇİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR | Nurhayat ÇELEBİ,Müzeyyen ÖVÜR,Filiz ERAVCI | 1–30 |
| YAŞAM DOYUMU VE SUÇ KORKUSU ARASINDAKİ İLİŞKİ (MERSİN ÖRNEĞİ) | Meral ÖZTÜRK,Murat YILDIZ | 1–30 |
| KAPAK İÇİ 2017-1 | Kapak İÇİ | 1–1 |
| HELLENİSTİK-ROMA DÖNEMİ PHRYGİA PAROREİA’DA DİNİ YAPI | Gülseren MUTLU | 31–48 |
| ERGEN SESLERİNDE SES DEĞİŞİMİ VE EĞİTİMİ | Serkan OTACIOĞLU | 49–64 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE KADIN ALGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Nurettin GÜLMEZ,Nejat İRA,İhsan YILMAZ,Gözde ÖZENÇ İRA | 65–86 |
| 2000’Lİ YILLARDA ÇOCUK KORUMA SİSTEMİ İÇİNDE BAKIM HİZMETLERİNİN GENEL GÖRÜNÜMÜ | Şeyda YILDIRIM | 87–110 |
| UYDU TABANLI KURAKLIK İNDİSİ (SVI) KULLANILARAK YARI KURAK AKDENİZ İKLİMİNDE (KİLİS)BUĞDAY BİTKİSİNİN KURAK KOŞULLARA VERDİĞİ TEPKİNİN İNCELENMESİ | Mehmet Ali ÇELİK,Murat KARABULUT | 111–130 |
| TEXTUAL CONVERSATIONS AND DIALOGIC IMAGINATION IN JAMES JOYCE’S ULYSSES | Hande TEKDEMİR | 131–146 |
| SHIFTING THE PARADIGM IN VICTIM-PERPETRATOR RELATIONS AND THE AMBIVALENT SPACE IN TANIKA GUPTA’S SANCTUARY | Eda DEDEBAŞ DÜNDAR | 147–166 |
| ÖĞRETMENLERİN OKULDA NEZAKETSİZLİK OLGUSUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Nihan DEMİRKASIMOĞLU,Gökhan ARASTAMAN | 167–188 |
| CULTURAL DIVERSITY, LINGUISTIC HOSPITALITY AND ETHICAL REFLECTION IN PAUL RICOEUR’S HERMENEUTICS OF TRANSLATION | Mehmet BÜYÜKTUNCAY | 189–218 |
| MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL SERMAYE PROFİLLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ORDU ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ | Yahya FİDAN,Engin YURDASEVER | 219–248 |
| MISIR-KAHİRE NÂSIRİYYE MEDRESESİ VAKFİYESİ | Ahmet SAĞLAM | 249–268 |
| HOPELESS ROMANTICS: REALITY VERSUS IMAGINATION IN GUSTAVE FLAUBERT’S MADAME BOVARY AND JOSEPH CONRAD’S LORD JIM | Nil KORKUT NAYKI | 269–288 |
| BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN TÜRK DİLİ DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Şaziye DURUKAN | 289–306 |
| LALE DEVRİ İSTANBUL’UNDA PADİŞAH BAHÇELERİNİ ANLATAN MANZUM BİR ESER: HIFZÎ VE MESÂİR’İ Yunus KAPLAN | Yunus KAPLAN | 289–306 |
| L’ESTIME DE SOI ET L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ETRANGERE : UNE ETUDE AVEC DES APPRENANTS DE FLE | Veda ASLIM YETİŞ,Halil ELİBOL | 331–348 |
| AYFER TUNÇ’UN MODERNİZMLE DERDİ: FAİLLİK VE İKTİDAR | Çimen GÜNAY ERKOL | 349–362 |
| BİLECİK HALKEVİ ŞUBELERİ VE FAALİYETLERİ | Esin YÜZBAŞI,Bayram AKÇA | 363–396 |
| AKHİSAR ARKEOLOJİ MÜZESİ’NDEN BİR GRUP PİŞMİŞ TOPRAK FİGÜRİN | Volkan YILDIZ,Gözde ŞAKAR | 397–430 |
| DiSTOPİK ROMANLARIN GENÇLİK EDEBİYATINDAKİ YERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME | Hakan İSKENDER | 431–448 |
| MİLLİ MÜCADELE YILLARINDA İZMİR-BALIKESİR EKSENİNDE OLUŞAN KONGRE SİYASAL İKTİDARLARININ MİLLİ EGEMENLİĞE DAYALI DEMOKRATİK YAPILARI | İbrahim İNCİ | 449–478 |
| SHAKESPEARE İLE HESAPLAŞMA: EDWARD BOND’UN LEAR ADLI OYUNU | Ahmet Gökhan BİÇER | 479–498 |
| SON ARAŞTIRMALAR IŞIĞINDA ELAİA ANTİK KENTİ VE SERAMİK ÜRETİMİ | Güler ATEŞ | 499–530 |
| ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARINDAKİ JENERASYONLAR VE GELİŞMELER | Bahar BERBEROĞLU | 531–554 |
| BİR OSMANLI AYDINI OLARAK BEŞİR FUAD | Berna FİLDİŞ | 555–584 |
| MARDİN MÜZESİNDE BULUNAN MUSUL ZENGİ ATABEGLİĞİ SİKKELERİNDE KORUYUCU MELEK (CİN) İMGESİ | Ramazan UYKUR | 585–610 |
| CODEX CUMANICUS’TA BİTKİ ADLARI | Yasin KARADENİZ | 611–638 |
| İBN MELEK VE AİLESİ | Fatih SARIKAYA | 639–675 |
| OYUN KAVRAMI VE SINIFLANDIRILMASINA YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME | Gıyasettin AYTAŞ,Başak UYSAL | 675–690 |
| 15. YÜZYILDA NİĞDE ŞEHRİNDE İSKÂN ve MAHALLELER | Nevzat TOPAL | 691–712 |
| LEARNING-TEACHNG PRINCIPLES OF PROPHET MUHAMMAD (P.B.U.H.) | Hacer ÂŞIK EV | 713–738 |
| SHAW’UN SİLAHLAR VE İNSANLAR (1894) OYUNUNA RUS BİÇİMCİ BİR YAKLAŞIM | Atalay GÜNDÜZ | 739–754 |
| DIE DISKURSIVE KONSTRUKTION DER IDENTITÄTEN DER ÜBERSETZER: DIE VIELEN FACETTEN EINER BERUFSGRUPPE | Gülfer TUNALI | 755–774 |
| ERKEN BİZANS DÖNEMİNDE KADIN BANİLER VE KÜLTÜREL YAŞAMA ETKİLERİ | Zeynep ÇAKMAKÇI | 775–800 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK SAHTEKARLIKEĞİLİMLERİNDE ÖZYETERLİK VE AKADEMİK KONTROLODAĞININ ROLÜ | Hilal BÜYÜKGÖZE | 801–823 |
| KARAMAN KAZASI’NDA EĞİTİM FAALİYETLERİ (1898-1940) | Hamdi DOĞAN | 823–864 |